庄子与伽达默尔:忘己与体道

把庄子"忘己以体道"的思想同伽达默尔"一个人只有失去自身才能发现自身"的思想加以比较.伽达默尔发展了海德格尔的一个观点:与一件艺术作品遭遇,就是接受一次"冲击".运用伽达默尔的思想走近庄子,可以得到一种道家诠释学."冲击"的哲学意蕴何在?柏拉图认为哲学始于惊讶,亚里士多德进而认为,哲学始于惊讶,但"并不终止于惊讶的对立面",即惊讶的消失.庄子与伽达默尔把我们带到了哲学思想的开端.我们发现自己处在哲学的源头处:一种惊讶的状态.在惊讶的状态中,我们陷入未知领域之中,失去了置身于熟悉领域之时的确定感.无论是在庄子的认识论,还是在他的伦理学与美学思想中,忘己都是体道的核心.     

测定水泥物理性能中应注意的几个问题

随着社会的发展和国民经济建设的需要,尤其是一些特种性工程对水泥的质量进行严格的要求。一般建筑材料试验室对水泥检测进行物理性能试验,因水泥质量的好坏可以从它的基本物理力学性能反映出来。根据对水泥的不同状态进行测试,其基本物理性能有细度,凝结时间,安定性,强度（抗压,抗折）等。根据GB12958—1999,GB175～1999的标准,我单位多次会同有关检测试验室和室内检测人员之间进行比对试验并检查出了一些影响水泥质量的因素,总结了一些实际操作经验,下面就检验人员如何提高水泥物理性能测守的准确性谈谈自己的看法.     

如何培养学生在数学教学中的解题能力

中学数学教学的目的,归根结底在于培养学生的解题能力,提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务。提高学生解题能力始终贯穿于教学始终,我们必须把它放在十分重要的位置。教学关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即要提高学生的解题能力。文章从培养学生“数形”整合、“方程”思维、“对应”思维、“转化”能力、增强自信等五个方面谈如何培养学生的数学解题能力。那么,如何才能提高学生的解题能力,具体方法上讲主要可以从以下几方面入手：     

论柯林伍德

不满于柯林伍德在20世纪上半叶牛津哲学界受冷落的实情,威廉斯以我为主地详尽考察了柯林伍德在历史哲学、哲学史及其所主张的思想史与形而上学研究应该相互渗透等方面的重要观点。其中,威廉斯重点辨析了柯林伍德的重演论、封装概念以及问答逻辑,这些思考溢出了柯林伍德研究,延伸至诸如解释与理解何以可能、反思与实践的关系、文化变异与普遍设定的关系等一般哲学问题。基于这些工作,威廉斯意在召唤富有历史感且风格独具的哲学思考与哲学写作。     

离开地球

“我不明白,为了一艘愚蠢的飞船,我们为什么要离开地球？”我10岁大的女儿特洛伊抱怨道。在我们把财产装上分配给我们的穿梭机的过程中,她一直都在发牢骚,破坏了所有的喜悦气氛。     

10kv配电线路实时动态无功补偿方案

电力系统无功功率补偿是电力系统安全、经济运行的重要组成部分。无功补偿点的合理选择,合理分配系统的无功功率,能够显著提高该系统的运行稳定性,并对维持电压水平也有较为显著的效果,而且可以避免无功功率长距离传输,以减少线路损失,能够运行安全、经济合理。     

当代技术哲学与社会批判

应山西大学科学技术哲学研究中心邀请,美国著名技术哲学家、科学技术研究（Science and Tech—nology Studies）领域的主要创始人之一兰登·温纳教授（Langdon Winner）于2009年5月11日至14日对中心进行了学术访问,期间在中心主办的“科学技术哲学与科学技术史学术论坛”进行了两次公开演讲。经温纳教授授权,现将演讲主要内容的中文译稿独家发表于本刊。本期刊发的是温纳教授5月12日所作的演讲。     

少数民族流动人口对城市和谐发展的影响及对策

随着经济社会的快速发展和改革开放的不断深入,少数民族地区的交通条件得到了改善,信息渠道得到了开通,人们的经济文化生活得到了提高,人口流动速度也日益加快,促进了人才的自由交流和先进文化的传播。特别是进入21世纪,我国少数民族人口流动变得日趋活跃。本文以少数民族人口流动和对城市和谐发展为主题,分析了新疆少数民族流动人口的现状及其特殊性,阐述少数民族流动人口对城市经济社会发展的重要影响,强调了城市民族和谐是构建社会主义和谐社会的重要基础,提出协调城市民族关系、做好城市民族工作的对策思路。     

马来西亚智慧学校项目及其对我国教师教育的启示

马来西亚智慧学校项目实施20余年,经历了试点、后试点、全面智慧化、巩固和稳定四个阶段。根据智慧学校资格标准评价结果,马来西亚采取融合企业和社区多方资金支持、鼓励开展教学一线调查研究、保障智慧教师培训连贯性等政策工具对项目进行优化升级。其中,智慧学校教师培养的优化策略为信息化时代我国师范生培养、新教师入职培训、教师在职研修三个阶段的智慧教师教育提供借鉴。     

俄罗斯国家统一考试中的汉语考试

将汉语考试列入国家统一考试,是俄罗斯多年来对汉语教育和汉学研究发展的一个里程碑。经俄罗斯联邦教育测试研究所的研制,汉语考试试题于2019年面世。试题包括笔试与口试,既考查学生对汉字、语音、语法、中国文化的掌握能力,也考察学生的口语交际能力,具有考查点丰富、贴近生活等特点。同时,在试题中出现的难易程度差异等问题也需要在实践中不断完善。