让语文课堂成为学生的乐园

教师要充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园,展示自己才华的王国。在语文课堂中,教师要重视提高学生学习兴趣,积极创造情感体验,营造一种与文章内容相一致的情境,使学生置身于特定的情境中,从而更好地理解和体会文章内容,甚至不自觉地进入到文章的角色之中。     

网络工具在本科教学中应用的探讨

随着网络的普及,网络化、信息化、数字化已势不可挡,在本科教学中运用常见的网络工具,可以有效提高学生学习兴趣,增强教学效果,加强师生交流.本文介绍了作者在本科教学中运用课程QQ、QQ群、新浪博客等网络工具的实践经历与体会,探讨了网络工具在本科教学中的意义.     

PBL教学法在本科土力学教学中的应用

PBL（Problem-based Learning）教学法,即＂以问题为基础的学习＂,它强调以学生主动学习为主,提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学。在本科土力学教学中应用PBL教学法,突破了传统的教学思想模式,是实现从＂知识中心型＂教育向＂能力中心型＂教育转变的教学方法,与我国当前本科生教育宗旨＂培养具有创新能力的工程专业人才＂相吻合,具有重要的意义。     

谈谈数学教学中如何面向全体、关注个体

在数学教学中要根据学生的不同个性特点,因材施教,关注不同的学生,实施分层教学,练习设计要有层次,给学生选择的权利,课堂巡视指导要全面、深入,多给学困生一些“照顾”,关爱每一个学生,为每一个学生提供成功的机会,努力为每个学生创造最佳学习的条件,以提高学生的数学素质。     

黄土高原沟道耕作转型时空特征及启示——以延安黄土丘陵沟壑区为例

深入开展黄土高原沟道农地转型过程特征与模式研究,可为黄土高原沟道人地关系演化规律探究和农业多功能转型提供科学参考。本文以延安市的黄土丘陵沟壑区为例,选取2012—2018年研究区12 幅Landsat数据,利用CART 决策树提取沟道农地分布信息,结合高清遥感影像数据和野外实地考察,分析研究区沟道耕作转型过程,进而揭示该区域沟道耕作转型的内在机制。结果发现：①研究区沟道耕作重心由1100~1300 m范围向800~1100 m的低海拔地区转移,且坡度范围主要集中在0~16°。②研究区沟道耕作向集聚转型,尤其在小空间尺度上沟道耕作集聚特征更加明显,沟道耕作转型可总结为6种地域模式,其转型过程主要受经济社会因素和政策因素的驱动。③黄土高原沟道耕作由耕作区域内广种薄收的纯农粗放生计方式向生态经济下的集约化转型,由传统农业向现代沟道农业转换,功能趋于多元化,人地系统发展趋于协调高效。研究结果不仅对探讨黄土高原沟道乡村土地利用转型、生态文明建设、人居环境改善及乡村产业发展具有参考价值,对深入理解黄土高原沟道人地系统绿色可持续转型也具有启示意义。     

专家点评2012年度“大众喜爱的50种图书”

由新闻出版总署组织13家中央媒体和门户网站开展的2012年度"大众喜爱的50种图书"已于2013年1月31日揭晓评选结果。专家认为,入选图书品类齐全,品种多样,反映了大众的阅读趣向,具有四大特点:——关注中国,聚焦时代。基辛格的《论中国》讲述一个美国政治家眼中的"中国道路"。张维为的《中国触动》讲述一个中国前外交官眼中的"中国崛起"。《中国共产党如何治理国家》深度     

我国破获首例高清影视作品网络盗版案

最近,北京市文化市场行政执法总队会同北京市公安局海淀分局成功破获一起网络盗版数字高清影视、游戏和音乐作品案。在全国范围内,执法部门还未曾办理过网络盗版数字高     

对当前滥用媒体话语权行为的考察与反思

媒体滥用话语权不但影响了媒体自身的公信力和长期发展,而且对社会的健康运行也有一定的危害.之所以出现滥用媒体话语权的行为,与我国媒体自身的变革和社会转型期的大环境不无关系.因而在我国媒体改革的过程中,要求媒体增强自身的责任意识,严格杜绝媒体对话语权的滥用,形成一定的内外约束机制是当务之急.     

拉斯蒂涅、于连形象的诠释与比较

需要说明的第一点是拉斯蒂涅、于连形象的塑造缘起两位作家的自我心理积淀和自我情感的外化。巴尔扎克出身于中产阶级家庭,从家庭断绝他经济供给的那一时刻起,从他为了谋取金钱屡遭失败而屡受债主追逼的窘境看,从他千方百计企图结交有钱的贵夫人看;从他象强悍的“野猪”一样每天以15—16小时夜以继日的创作看,他的一生都在受着金钱的煎熬与折磨。他也有过垂涎富贵、满怀激情的苦难历程。司汤达出身于律师小资产阶级家庭,他的一生无论是在法国抑或是侨居意大利都被当局视为异端,称他是“煽动家”、“雅各宾派”、“无神沦者”,还曾受到警察的监视。两位作家同属中小资产阶级范畴,同经历了法国