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941.
高校人力资源管理专业课教学探微 总被引:1,自引:0,他引:1
一、抓住一条主线(一)课程主线的含义。所谓主线就是贯穿教材始终的基本思路及核心内容。一门课程,不管是哪位专家的教材,其主线是不变的。一门课程的主线一般来说包括三个方面:这门课程是什么、为什么学习研究这门课程、怎样研究这门课程以及在工作中如何运用所学的知识和技能。《人力资源管理》这门课程,不管采用哪种教材,其主线是不变的,都是按照怎样招聘人、怎样人尽其才,怎样培训和开发人的潜能,采取怎样的方式留人的顺序展开的。因此其主线就是聘人—用人—育人—留人。(二)抓住课程主线的作用。抓住了这条主线,有利于优化课堂知识结… 相似文献
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943.
技术与教育整合是信息化时代的显著特征,校园课 程与网络课程整合是课程信息化的一个途径。应用 任务活动型教学模式的理论基础和计算机网络技术 设计出活动和任务内嵌在学习内容里的教学模式是 有效学习发生的前提保证。Waterloo大学的科研人 员在学习管理系统(LMS)的基础上开发的T5设计 模式为我们提供了可资借鉴的经验。 相似文献
944.
上好新秘书到岗的第一课长沙交通学院陈勃生秘书是高校办公室的重要成员。他们参与调查研究,综合各方信息,起草撰制公文,处理来信来访。安排组织会议,办理日常事务,是院校领导决策及其执行中的主要助手。秘书人员的岗位职责要求他们应有较高的马克思主义理论修养,熟... 相似文献
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946.
认识版本说明及其CNMARC著录 总被引:6,自引:1,他引:5
分析研究了"版本"概念,分清"版"与"本"、说明性与记录性的不同含义,遵循文献编目客观性、规范性、逻辑性基本原则,区分不同情况统筹处置,达到区分、识别、组织管理文献的目的. 相似文献
947.
杨栩生 《绵阳师范学院学报》1994,(2)
李白是一位具有远大抱负和多方面理想追求的诗人。他每每期为圣贤,想作高士,欲为神仙之寿。他也想作侠客,“少任侠,手刃数人”,之后“仗剑去国,辞亲远游”,常作行侠仗义之咏:“纵死侠骨香,不惭世上英”,“燕南壮士吴门豪,筑中置铅鱼隐刀。感君恩重许君命,太山一掷轻鸿毛”,“儒生不及游侠人,白首下帷复何益”。当然,他更想作大将,“手中电曳倚天剑,直斩长鲸海水开。功成献凯见明主,丹青画像麒麟台”。在这诸多的理想志向之中,最大的和最主要的,为他长期追求的却只有一个,那就是出将人相:“申管晏之谈,谋帝王之术。奋其智能,愿为辅弼。使寰区大定,海县清一”,要“济苍生”、“安黎元”。这样的理想抱负,在封建知识分子中无疑是高远的,出类拔萃的。李白为了实现这一远大的理想抱负,不仅用诗歌,也付诸行动,毕生追求,就是在他的垂暮之年,仍以老病之身“过江誓流水,志在清中 相似文献
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江浙两省地市报第五届一版业务研讨会,于4月24日至27日在江苏省盐城市举行,出席本届研讨会的有20家地市报社的72位代表。全国记协常务副主席李彦,原经济日报总编、现全国公关协会主席安岗,光明日报总编辑张常海,新闻出版署副署长王强华,人民日报《新闻战线》总编辑严泉兴,上海市记协主席王维,新民晚报总编辑丁法章等,先后在研讨会上作了 相似文献
949.
一九八三年全国数学联赛中有一道选择题为:已知函数f(幻=a扩一。满足:一4《f(1)《一l,一1‘f(2)《5,则f(3)应满足:(A)一7(f(3)《26,(B)一4(f(3)《15,(G)一1 _28,__‘35《f(3)《20,(D)一共于簇f(3)簇二于. 、“、一尹、一’、一产3一“、‘”3’ 不少人这样解: 丫f(1)=a一c,f(2)=4a一。, f(3)二9a一c. 依题设一4《a一c叹一1(1) 一1‘4a一e(5(2) (1)义(一1)+(2)得: 0《3a《9,.’.0(ga(27(3) (1)X(一4)+(2)得: 3《3C(21,.一7《一c《一1(4) (3)+(4)得:一7《f(3)=ga一。《26. 故选择答案为(A). 实际上这里所求f(3)的范围是被扩大了的.为什么会… 相似文献
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1997年10月28日上午10时,一台名为《扬帆远航》的大型演出,拉开了河北有线广播电视台的帷幕。这是河北观众,也是河北新闻工作者期盼的一刻,它在河北广播电视发展史上增添了浓重的一笔。因为省级有线台的诞生,意味着全省十一个地市的有线广播电视将由条块分割逐步走向有机整合,河北省的荧屏将会更加丰富多彩。在河北有线 相似文献