学术会议应该开展讲评活动

对于初学写作的人们来说,常常有一种共同心理,他们并不妄求一鸣惊人,却希望知道自己失败或失误的原因。对于任何一个刊物编辑部来讲,限于人力,他们很难能对每一篇稿件都提出具体修改意见,或进行具体处理原因的分析说明。但对于学术会议,尤其是对于省级或省级以下各级地方学术会议来讲,他们应该而且也完全可能充分注意、认真开展论文讲评活动。     

知识与工具的辩证-文献课教材建议宏观断想

<正> 近年来文献课的建设有很大的发展,尤其是在教材建设方面,取得了很大成绩,本文仅想探讨一下文献课教材建设的某些不足,以利于此一课程的健康发展。一、文献课教材的编写原则与状况少而精的原则实际上是所有教材编纂的原则,文献课教材亦不能外,然而,现在文献课教材群所明显表现出来的,却是书名上的繁多庞杂与内容上的大量重复相并存;专业上的高精要     

“`八分法‘刍议”之异议

《图书馆学刊》1988年第五期刊出杨晓骏、李玲二位同志的大作:“‘八分法’刍议”(下称《八》文)。文章在简略追述了八分法的由来、运用及发展之后,提出:①八分法≠扩九法;②八分法应改称扩号法;③扩号法的实质是小数顺序制等观点。反复揣摩,本人不敢冒昧苟同,提出异议,以求教于名家。     

河北师范大学科研状况简析

为庆祝建校85周年,我校科研处1991年6月编制了《河北师范大学科研成果目录汇编》(下简称《汇编》),《汇编》收集了我校教职工(包括离退休,不包括已调离的)自1978年至1990年间在科研领域辛勤耕耘的成果,其中有论文、专著、译著、教材、工具书、科普读物、艺术创作、电视教材、应用技术等类别,均以在正式刊物上发表、正式出版或通过鉴定为准。《汇编》还附有“1978—1990年科研成果一览表”,对科研成果按年度和发表地分(级)为“地方”、“省”、“国家”、“国外”等项展示了我校13年来科研成果呈上升状况的分布情况。为进一步研讨我校科研状况,本文以《汇编》为基础统计了科研成果较多的(一般以论文在七篇以上为界)活跃科研人员的情况,计有数学系10人,占6％;物理系10人,占6％;化学系22人,占13％;生物系11人,占6.5％;地理系16人,占9.6％,体育系7人,占4.2％;中文系30     

方程asinx+bcosx=c有解的充要条件在解题中的应用

大家知道,三角式asinx+bcosx=√a2+b2sin(x+ψ),其中tanψ=b/a,而|sin(x+ψ)|≤1,由此可知三角方程asinx+bcosx=c有解的充要条件是a2+b2≥c2,对于这个充要条件中等号何时成立,我们可做如下推导: ∵ a2+b2-c2=a2+b2-(asinx+bcosx)2=a2+b2-a2sin2x-2ab·sinxcosx-b2cos2x=a2(1-sin2x)-2absinxcosx+b2(1-cos2x)=b2sin2x-2absinxcosx+a2cos2x=(acosx-bsinx)2.∴当且仅当bsinx=acosx时a2+b2=c2成立.     

类、号异同效益观——从三版新增类目情况看《中图法》的类号使用

过去对分类法的研究多以类目研究为主，直接而较大范围的研究类目与类号的关系，研究在类目与类号的搭配上的效益状况的文章并不多见。本文拟从《中图法》三版新增类目的类型分析与其配号情况入手，看一下《中图法》标记符号的使用及其实际效益。     

一个例题结论的应用

一个例题结论的应用环县二中田文清现行高中代数课本上册第１３５页例题６后有这样一个结论：一般说来，对于形如ａｓｉｎｘ＋ｂｃｏｓｘ＝ｃ的三角方程，可先在方程的两边都除以，然后再令则方程变形为当时方程有解。从这个结论容易看出，方程ａｓｉｎｘ＋ｂｃｏｓｘ＝ｃ...     

建筑、建制谈--高职图书馆建设畅想

论述了成人高校转制或准备转制为职业技术学院的同时，图书馆建设问题是一个不得不予以充分注意的问题。