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961.
湖北省宜昌市"三自一导"教学改革实验课题组 《广西教育学院学报》2001,(2):16-21
中学政治课的“三自一导”教学改革,使教师和学生的角色发生了重大变化,适应社会发展的要求。在政治课教学中,要指导和培养学生自读书、自质疑、自求索的习惯和方法。 相似文献
962.
全国“+综合”地理科课题组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(10)
等值线图地理要素等值线图很多 ,最常见的除地形中的等高线图外(在地形图中已做介绍 ) ,主要有等温线图、等降水量线图、等压线图等。教材中还有等震线、年太阳总辐射量等值线等 ,2 0 0 0年文科综合能力测试试卷中的 33题有某年欧洲降水pH值等值线图。无论何种等值线图 ,在判读时都要注意走向、弯曲形态、疏密状况及影响分布的主要因素。下面重点介绍等温线图、等压线图的判读技巧。Ⅰ .读图技巧1 .等温线图等温线图是用若干条等温线来表示一个地区气温分布的专用地图。这种图能帮助人们形象地确定气温分布的空间概念 ,了解气温递变方向和… 相似文献
963.
川北教育学院化学系课题组 《四川职业技术学院学报》1995,(1)
化学实验教学是化学教学的重要环节.重视和加强化学实验教学对提高化学教育质量至关重要.目前在农村,一些学校化学实验员素质较差,影响了化学实验教学.为促进农村中学化学实验教学工作健康发展,我们急广大农 相似文献
964.
广州市海珠区前进路小学课题组 《教育导刊》2004,(4)
一、课题的提出 广州市海珠区前进路小学从80年代后期起,就开展了以"德育领先,教学为主,乐教乐学,全面育人"的学校教育整体改革。1997年起,又开展了构建"自主教育模式",全面推进素质教育的课题研究,促进了学生主体性活动的时空与全体学生整体素质和个性心理品质发展目标的落实。此外,我们把"减负"工作落到实处,承担了教育部人文社会科学研究"九五"专项课题《小学良性压力教育实验》的研究,建立了《学会缓解压力》系列课程和教材,构建了《缓解压力的基本措施和方法》,培养和发展了学生"自强不息"的主体意识和个性心理品质。首轮学校科研初步成果已获省、市多项优秀成果奖励。 相似文献
965.
党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标,是建立社会主义市场经济体制。加快经济改革步伐,进一步扩大对外开放,调整和优化产业结构,加速科技进步,充分发挥各地优势,加快地区经济发展,积极转换经营机制增强企业活力,搞活流通,促进社会主义市场经济的繁荣和发展,是较长时期内经济建设的主要任务。 相似文献
966.
上海市二期课改《高中数学课本·练习部分》的编制说明 总被引:1,自引:0,他引:1
学生的时间、精力和兴趣作为宝贵的资源,是最值得珍惜的,而由“应试”产生的“题海战术”、“大运动量训练”正造成了极大的资源浪费和破坏.上海市二期课改高中数学训练系统研制课题组的教师们正在探索建设一个科学的数学训练系统,期望能够真正地减轻学生负担,提高学习的效率.本刊将择要刊登他们的想法和做法,供大家讨论. 相似文献
967.
《新闻作品版权侵权与防范》课题组 《传媒》2016,(10):16-22
近年来,新闻作品版权保护成为业界和学界探讨的热点问题之一。它关乎到新闻传媒业生态圈的健康与否,也关乎到媒体融合能否顺利推进,甚至关乎到意识形态的安全问题。为深入研究我国新闻作品版权保护的情况,《传媒》杂志特成立了课题组,并设计了调查问卷,采访了相关媒体,基本了解和掌握了我国新闻作品版权保护的现状和问题,并提出相应的对策建议,以期对于推动此问题的解决有所助益。 相似文献
968.
《新闻作品版权侵权与防范》课题组 《传媒》2016,(10):31-34
为了深入了解我国新闻作品版权保护的基本情况,中国新闻出版研究院《新闻作品版权侵权与防范》课题组特设计了《传统媒体新闻作品版权保护情况调查问卷》,调查对象设定为报社、期刊社、广播电台、电视台等传统媒体新闻单位。调查时间为2016年1月5日—2016年5月22日。通过新浪网、微信朋友圈、QQ群、电子邮件等方式发放问卷。调查共收回问卷371份,有效问卷360份,具体情况及分析结果如下。 相似文献
969.
赴美国加拿大高校后勤管理考察团 《高校后勤研究》2001,(1):75-76
全国高校后勤管理考察团一行18人于7月21日——8月12日历时22天对加拿大渥太华大学、圣保罗大学、辛尼加应用技术学院及美国的曼哈顿社区学院、纽约州立大学长岛分校、弗吉尼亚乔治梅森大学、加州大学总部及其长滩分校进行了访问考察。 1.加拿大的高等教育及后勤管理 1.1 加拿大高等教育我们在加拿大共考察了三所大学:渥太华大学、圣保罗大学、辛尼加应用技术学院。加拿大国立高校过去经费来源的主体是联邦和省政府投资约占70%左右,30%是学费收入。由于经济方面的原因,近两年政府 相似文献
970.
广州市越秀区教育局课题组 《教育导刊》2003,(6)
一、问题的提出 创新性人才的培养依靠创新的教育,创新的教育呼唤创新的教师。学校教育的主阵地还是教学工作,教育的创新应在教学的创新中体现,而创新的教师专业素质也只能在创新的教学中发展和提高。 本课题是区域性课题“素质教育教学体系研究” 的第二阶段研 相似文献