从传播学角度看公共外交的决定性因素——基于对美国公共外交历史的分析

美国是公共外交实践和理论的"先行者",研究美国公共外交的历史,特别是从新闻传播学的角度来看,不难发现公共外交的内在规律。文章从新闻传播的宏观视角:政治导向、外交政策、技术进度三个维度,来研究美国的公共外交,从而为我国的公共外交政策提供参考。     

新课程背景下如何进行历史课教学

新课程以来,广大历史教师围绕新理念、新课标组织教学,历史课堂中出现了多样化的教学模式,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。下面,就新课程背景下如何进行历史课教学谈几点看法：     

小学数学教学中如何引导学生自主探究

学生学习知识是接受的过程,更是发现的过程,创造的过程。所以在教学中更重要的是引导学生去自己发现自主的探索。尽量给学生多一点思维空间和活动余地,多一点表现自己的机会,多一些体会尝到成功的愉悦。     

新课程理念下的地理课中的创新教学

新课程理念下的教育是全而创新的教育,创新以成为时代的要求。我们做为教师已不仅仅是为了传授知识,更要注重培养学生的创新精神和实践能力。地理教学中培养学生创新素质,具有独特的优势：地理亦文亦理,涉及自然科学与人文方面的知识,综合性、实践性、时代性强,更能激发学生质疑、探究、想象和创造欲望。闪此．只要努力用科学的方法激发学生的刨新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,就不仅能发展学生的地理才能,也能成学生超越自我,勇于创新的品格。我认为,地理课中的创新教学应做到以下几点：     

教师教学创新能力结构与创新表现的关系研究

通过文献分析、理论分析和行为事件访谈,初步提出了教师教学创新能力由学习能力、教育能力、社会能力、现代教育技术能力四种要素构成,并在抽样调查的基础上,用验证性因素分析证实了该结构的合理性。以路径分析方法探讨教师创新能力各要素与教学创新表现之间的因果关系,结果表明:四种创新能力要素与教师教学创新表现之间有极其显著的正相关;教师教育能力、社会能力、现代教育技术能力对教师教学创新表现有显著的预测效果。     

不要把语文课割裂

读《小学语文教学·会刊》第8期,韩吉旺老师在《课程内容与课程形态的思索》一文中提出:改革当前语文课程单一形态,将语文课程分类成识字写字课、文选阅读课、习作指导课、口语交际课、语文实践活动等5类课程,并在课程表上标明设置。我认为这样是不是将语文课的各项任务进行了割裂?感觉就像要解剖一头牛,不是从整体入手而是由专门的人去研究牛头,专门的人去研究牛腹部,剩下的部分由另外一部分人去研究。这样把一个整体的东西分解开来,是不恰当的,违背了新课标中提出的"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"这一原则。     

快捷高效的“喷泉实验”新做法

一、经典"喷泉实验"的成与败经典喷泉实验把氨气的水溶性、与水反应、水溶液的酸碱性等性质融为一体,集约高效,同时能让学生深切地感知气压差带来的美妙景象,现象明显,趣味横生,有利于训练学生透过现象探本质的分析和推理能力。     

农村教师生存困境与反思

当前我国城乡社会急剧变迁,农村教师生存环境面临诸多挑战,影响农村教育质量提升。为深度了解农村教师生存状况并分析其原因,全面地调查农村教师的自然与人为生存环境成为当务之急。调查显示,农村教师所处环境中,社会、政策、学校、家庭四个方面相对恶化。这四方面因素彼此关联,在其合力的消极影响下,农村教育发展严重受阻,主要表现在以下三方面:农村人口空心化加剧使得农村骨干教师大量流失;农业文明的失落使得许多农村教师失去生存之根;农村教师利益诉求受阻使得农村教师职业倦怠加剧。     

石油化工类专业企业实习教学模式的创新与实践

为了解决学生到石油化工企业实习时"只能看,不能动"的问题,以"创建真实工程环境,培养高层次企业工程技术和管理人才"为理念,校企共建石油化工生产装置实习车间,创新实习教学项目,建立了"数字仿真训练―生产实习车间实训―实际生产现场实习"的企业实习教学模式。     

兴奋的传导方向、特点的分析与设计验证

<正>神经调节在动物生命活动调节中占主导地位,相关内容不仅是中学生物教材的重点与难点,也是多年来高考的重点、热点与难点所在。涉及该知识点的题目分值高,难度相对较大,区分度较高,命题角度大多集中于兴奋在神经纤维上的传导及在突触处的传递,题型以选择题和实验设计题为主,复习过程中应特别