意义学习分类学

综合十年的研究,作者描述了意义学习的一种分类办法.最有意义的学习结果是解决问题.在这种分类法中,四种不同的问题解决按层次方式排列.解决问题的先决条件是两种基本的推理技能——类比推理和因果推理,这是解决所有问题的基础.这些推理的形式要求运用概念,以及由概念和关系组成的低阶命题和高阶命题.解决问题的教学应该是让学习者解决问...     

中华鲟的过去,现在和将来

中华鲟(Acipenser sinensis)在动物分类上,隶属于鱼纲、鲟形目、鲟科、鲟属,别名鲟鱼、鳇鱼、苦腊子,鳣等,上海崇明和江苏南通、启东沿江一带渔民称甲鱼、全青、全黄等。中华鲟是我国特产珍贵鱼类,属国家第一类保护动物。它不仅与大熊猫一样具有重要的学术研究价值,是研究鱼类和脊椎动物进化的活标本和活化石,而且还具有重要的经济价值,被称为我国的水生国宝动物。一、中华鲟的过去在3亿多年前的志留纪,鱼类开始出现在地球上,到了泥盆纪和石炭纪时,已达到相当繁盛的程度。鲟鱼类的祖先古鳕类就是在这个时期诞生的。到了侏罗纪,从古鳕类的主干上分出了鲟鱼类。现存种类,仍保留着1000多万年前的软骨硬甲形态,所以被称为古生物活化石。     

幼儿动作技能学习中的游戏干预：基本形式、方法与实施过程

采用文献资料、访谈、观察等研究方法,以动作学习为基点,剖析教师对游戏干预的认识。研究结果：(1)游戏干预的基本形式主要包括两大类,一是根据干预对象人数多少可分为单独干预与集体干预;二是根据教师参与方式可分为参与性干预与非参与性干预;(2)游戏干预的基本方法主要包括以教师自身为媒介的干预方法、以材料为媒介的干预方法,和以同伴为媒介的干预方法,其具体的操作手段主要有言语类和非言语类;(3)游戏干预的实施过程主要包括确定干预必要性、确定干预时机、确定干预形式、选取干预方法、设置干预情境、明确干预评价等六个基本环节。此外,还必须重视梳理学习内容与干预内容、有效地规划干预时间、明确干预目标、匹配幼儿能力、重视师幼互动节奏,以及教师培训等相关事项来保障实施过程。研究价值：基本形式的选择和实施过程是游戏干预成功的重要环节,对它们进行深入细致的研究,既能丰富游戏干预理论,又为后续的实证研究提供相应的理论基础。     

杭州市城市体育设施现状调查研究

随着杭州以"生活品质之城"作为城市品牌,人们更加重视生活质量,此时体育运动更凸显其重要性,而体育设施的完善在很大程度上影响着人们参与体育活动的质量.通过文献资料和数据统计等方法,对杭州市城市体育设施的现状进行整理和分析发现,虽然经过一百多年的发展,在数量、种类以及质量上取得了显著的成绩,但是其中还是存在着许多问题,包括数量仍然不足,功能无法满足大众需求以及布局不合理等问题.为此提出完善相关法律法规、提高学校体育设施的利用率、发展中小型体育设施以及合理体育设施布局等建议,以达到体育设施能够朝着更加科学、完善的方向发展的目的,从而推进杭州市全民健身运动的发展,增强市民体质,提高国民素质和生活质量,为杭州打造生活品质之城提供有意义的参考.     

棒球比赛投手与击球手零和对策的全解

棒球赛最重要也是最激烈的环节发生在击球手与投手之间的较量。本文根据美国棒球大联盟部分统计资料,通过投手与击球手的对策局势表,用优化方法与图解法即期望值的计算出投手和击球手之间的最佳对策。     

新时期企业文化建设问题的分析和探讨

新时期企业文化的内涵及其对于企业的作用和意义 新时期涌现的市场宏观环境和微观环境的新的特征赋予了现代企业文化以新的内涵和外延,一般来说,企业文化是指企业在长期生产经营活动中形成的共同的价值观、道德规范、行为准则、管理制度以及心理状态的总称,它以企业全体员工为对象,通过一系列宣传教育培训等活动来实现企业职工共同意志和精神力量的凝聚。     

浙江大学实施岗位聘任津贴制度的实践和效果

岗位聘任津贴制度是高校人事分配制度改革的重要组成部分。笔者主要阐述了浙江大学岗位聘任津贴制度的实施背景、指导思想、岗位聘任津贴的具体实施办法、分析了岗位聘任津贴制度实施四年来取得的成效及存在的问题,并对完善人事分配制度改革提出了一些建议。     

旨在培养解决问题的高层次能力——马扎诺认知目标分类学详解

马扎诺认知目标分类学是其“新教育目标分类学“的重要组成部分。本文介绍了马扎诺认知目标分类学中知识系统和认知系统的要义及其相互作用。知识系统分为信息、心理过程和心理动作过程;认知系统分为提取、领会、分析和知识运用,两个系统相互作用的要旨在于培养学习者解决问题的高层次能力。马扎诺认知目标分类学从人的行为模式出发整体考虑学习的机制,贯穿了一条重视学习者思维能力和自我调节能力的主线,视角独特、务实精准。     

谈高校隐性思想政治教育的内涵及实现对策

隐性教育是相对于显性教育而言的，通过对隐性思想政治教育内涵的探析，揭示出高校实施隐性思想政治教育的必要性，进而提出高校实施隐性思想政治教育的具体途径。