政治教学中“独语”走向“对话”的思考和实践

针对目前政治教学中普遍存在的"假对话真独语"现象,本文在列举其典型表现的基础上剖析出实质,并提出了实现"对话"的实践路径,重点从课前、课中与课后三个阶段建立对话策略、对话机制,同时说明了有教师引导的"对话"应成为生态课堂的常态模式,它能够使学生更好地构建知识体系,在课堂上充分地进行思维碰撞,通过作业释放自己的内心感受,展示各自的聪明才智,立体地实现教学三维目标.     

管窥无机流程题的解题策略

<正>近年来江苏、广东高考中,无机流程题持续出现。它以化工生产实践为背景,生产流程图为载体,综合考查学生对化学基本理论、元素化合物、化学实验、化学计算、绿色化学等知识的掌握情况;综合考查学生获取信息能力、分析评价能力、运用解决能力、数据处理能力和     

基于万维望远镜平台的丽江天文科普推广模式

万维望远镜的英文名为WorldWide Telescope,简称WWT,诞生于2008年,是由微软公司研发的一项技术.它通过互联网将全球的绝大部分天文资源进行深度整合和无缝衔接,同时通过自身的数据库功能以及网络技术和使用界面,为全球的天文爱好者和天文教育及科研工作者们提供一种融合的天文资源库.作为虚拟的天文望远镜设备,万维望远镜可被看作一个特殊的天文科学数据库,一方面能营造舒适的学习氛围,另一方面能创造新的学习资源,成为天文科普教育的核心部分,价值极高.     

毛泽东关于辩证法思想研究

在毛泽东思想体系中,关于辩证法的内容是其哲学研究非常重要的一部分。毛泽东研究辩证法的过程中主要吸收和借鉴了列宁以及俄国当时一些哲学家的重要观点,在此基础上进行的深化和发展。毛泽东辩证法思想有其鲜明的特征,他研究的内容并非像黑格尔那样,把辩证法作为概念的辩证法来研究,而是结合现实生活中一些具体生活的事例加以阐释的,从现实生活入手加以深化。毛泽东关于辩证法研究中,吸收前人的优秀成果的同时,自己也形成了新的观点和体系,主要表现在他对对立统一问题的全面系统的分析和论述。毛泽东辩证法思想是与当时的革命实践活动紧密地结合在一起的,是为了革命的斗争提供理论上的指导。所以,其思想有重要的理论意义和现实意义。     

发达国家全科医生培养模式对我国的启示

加大全科医生培养力度、积极推进临床医学教育综合改革是我国高等医学院校面临的紧迫任务和挑战。本文通过对英国、澳大利亚、美国、德国、法国等国家全科医生培养模式的解析,结合我国目前全科医生培养的现状和存在的问题,提出了值得借鉴和学习的全科医学培养模式和经验。     

知识团队建设研究

组织在经济快速发展中作用越来越大,已经发展成为推动经济社会发展的重要组成部分。在各部门、各行业中,分工细化程度更高,要实现组织目标,必须按照分工形成高效的团队组织,确保完成任务,增强组织的市场竞争力。现代组织之间的竞争,在于是否形成了知识型团队组织,知识型团队在未来市场竞争中必占优势。要想形成较好的知识团队组织,必须不断提升组织者的领导力及管理能力,通过有效的领导方式和较受欢迎的领导风格等措施激发团队的工作热情。     

发达国家全科医生培养模式对我国的启示简

加大全科医生培养力度、积极推进临床医学教育综合改革是我国高等医学院校面,临的紧迫任务和挑战。本文通过对英国、澳大利亚、美国、德国、法国等国家全科医生培养模式的解析,结合我国目前全科医生培养的现状和存在的问题,提出了值得借鉴和学习的全科医学培养模式和经验。     

时事新闻的采编技巧探究

对于时事新闻的采编,笔者认为,我们需要顺应时代发展的潮流,对于以往的新闻采编观念需要做出必要的改良和更新,这样就能够选取出更加合适的信息,符合时代发展的需要,符合个性化采编的特点,符合与时俱进的要求。所以,作为时事新闻的采编人员,需要将自己的职业素质和采编技巧提升起来,争取在新时期的采编浪潮中立于不败之地。在本文中,笔者将针对时事新闻的采编和技巧等方面内容做出简要的分析和探究,希望所得结果能够引起大家的关注和重视。     

弘扬党的二十大精神 增强中学生政治认同

党的二十大报告提出“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”。在当前形势下,学校意识形态工作的核心任务之一是塑造并提升学生的政治认同。培养学生政治认同的主渠道是思政课,在思政课教学中,教师可通过开展参与式体验、设计虚拟式体验、实施议题式教学等策略,强化本能认同、增强情感认同、提升理性认同。     

数字技术赋能中小学党建高质量发展探析

在建设数字中国的大背景下,数字技术融入中小学党建工作是大势所趋,已逐步显示出数字技术赋能数字党建、助推党课方式变革、强化思想宣传工作以及助推党风廉政建设的独特价值。但是,中小学党建工作与数字技术的融合仍然面临着过度依赖数字技术、党建工作思维不够创新、党建信息数字化水平有待提高、党建工作信息化建设效能不高等困境,需要教育工作者进一步规范管理、建强党建综合性人才队伍、巧用信息资源丰富工作载体,进一步彰显数字技术赋能中小学党建高质量发展的独特价值。