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现在有不少孩子缺乏斗志,没有远大的理想。据观察,3~5岁的孩子对得失成败并不太了解和看重,6~10岁的孩子则斗志高昂,而到10~14岁时,孩子们则开始缺乏斗志,逃避及害怕面对困难。这样的情况说明孩子从10岁开始有挫败意识,以致出现“无能力”的感觉,认为许多事情单纯靠努力是不行的,奋斗已变成没有意义的一回事。他们变得怕失败、怕困难,并开始退出竞争的行列。作为家长,应帮助10岁以上的孩子恢复斗志,而孩子在3~10岁这个阶段,正是家长开始培养及维持他们斗志的最好时期。失去斗志的4个原因一、过分注重背景因素有些孩子会将他们的失败归咎于一… 相似文献
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不少教师在谈及自己的职业时,习惯性地将自己戏称为“教书匠”。粗听之,这种说法并无多大的不妥。然而细加推敲,这句话却包含着两个明显的错误:第一,从教育目的来看,我们的宗旨不仅仅在于教书,教书只不过是一种手段,其终极目标却是育人;第二,从教育内容来看,我们也并不仅仅用书来教育学生。自然,书虽然是我们教育教学过程中不可或缺的媒介,而教育者自身的人格力量、表率作用却常常会在育人过程中产生一种潜移默化的作用,悄无声息地感染着受教育者的心灵,塑造着受教育者的灵魂。古人所谓的“言传身教”中的“身教”二字。所体现出的正是施教者在教书之外的一种潜在的力量。 相似文献
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不少教师在谈及自己的职业时,往往将自己戏称为"教书匠"。自然,这样说话的人大多并未不知天高地厚地把自己抬举到"宗匠"、"巨匠"们的行列中去,充其量也就是将自己算作"能工巧匠"而已。事实上,在一般人心目中,教师也不过就是个手艺人,凭着肚里那点儿墨水和三寸不烂之舌授业解惑,以维持生计养家糊口。粗听之,这种说法并无多大的不妥;然而细加推敲,这句话却包含着两个明显的错误:第一,从教育目的上来看,我们的宗旨决不在于(至,少不仅仅在于)"教书",教书只不过是一种手段,而其终极目标却是"育人";第二,从教育内容上来看,我们也并不仅 相似文献
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