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111.
瞿静逸:“9.11”可真是个令人难忘的灾难日。4年前的这一天,恐怖组织让美国胆战心惊。今年的这一天,台风“卡努”也让我们提心吊胆。徐烨:天空中盘旋着好大一片乌云,天开始昏暗下来。各式各样的垃圾袋在空中飞舞,好像一群正急着避风的小鸟。地上飞沙走石,我家门前的那几株向日葵,也正随风剧烈地摇晃着。我急忙拿来绳子去绑,但风儿不等人,我刚绑好一株就不得不往屋里跑。邹山:我家的小狗露露正东逃西窜,还“汪汪”地叫个不停。隔壁邻居家的公鸡也一刻不停地“喔喔”打鸣,还不住地拍打着翅膀。小动物们如此狂躁不安,可能这是台风将至的征兆吧…  相似文献   
112.
(少年歌曲)2一4、4一一,\3.一耸金·优美·响往地”1塑丝1丁飞1。一1贬65旦卫}16} /一一—、、s一15峰,程,丝}在那航程高航一坐一条立的色的有有中中我们少先队员心我们少先队员心调仿5︷·在在F较0一门....‘二二二二二二二—不厂诬纤云一}互兰通丝{夕引引引引引引卜卜引、 一. 3星景 ︸勺.抽...1.... 6一。 ,J。5一}华峥}2一1互1性}百一万是是峰之往的巅,地方,颗颗闪一幅壮亮的明丽的图i一14一}旦」退17高通啊l啊l科学的祖国的高山二O{云不25·哪哪654 126617正在为你6 66~1一.一石一把你攀已经出,产产一、、73登,征,丝}幼耳}幼561丝立!…  相似文献   
113.
论藏书复选     
<正> 图书馆藏书复选这个术语最早是由苏联学者格里哥尔耶夫教授在60年代提出来的,当今对这一理论的研究,正在苏联进一步展开.斯多利亚洛夫等著的《图书馆藏书》(下称《藏书》)一书,对此理论列有专章,详加阐述.他们认为复选概念虽然是在60年代引进到图书馆藏书建设理论中来的,但其实践却可追溯到1876年俄国沃龙涅什公共图书馆,因为它已经设立了保存旧的、不常用的藏书的后备书库,为解决多余藏书找到了出路.60年代格里哥尔耶夫建立了"复选"概念,指出了它在藏书补充过程中的作用,70年代初,专家们研究了有  相似文献   
114.
苏春生  瞿英林 《新闻天地》2008,(4):I0006-I0006
张良圣自2004年任沅陵县中医男性病医院院长以来.一步一个脚印、一步一个新台阶,使该院首批入围为湖南省农村示范巾医院创建单位,先后被评为“湖南省重合同守信朋单位”、“怀化市医疗护理质量先进单位”、“怀化市双文明称号保持单位”。医院急诊科被确定为湖南省重点中医急诊科。  相似文献   
115.
历史·史学·历史智慧   总被引:4,自引:0,他引:4  
面向新的世纪,史学工作应当更加重视提高人们对于历史智慧的认识。人们在自身所参与的历史运动中,创造和积累了历史智慧;它一方面通过大量的物质财富折射出来,一方面又以精神产品的形式积累和传承。正如人们不应当割断历史一样,人们也不应当割断历史智慧同现代科学知识、认识能力之间的联系。史学是人们学习历史知识、汲取历史智慧的主要途径;在历史发展中,人们的这种自觉意识也在不断提高。历史智慧在人们的现实运动、社会实践中具有重要的意义,显示出历史学的最重要的社会功能。端正学风,是人们得以不断地从史学中汲取更多智慧的基本保证  相似文献   
116.
“黄冈市的教育局长不好当!”在采访黄冈市教育局局长杨优秀之前,包括黄冈人在内的许多人都表达了这样一个相同的观点。有着2000多年建制历史的黄冈,孕育了一大批在中国乃至世界有影响的科学、文化巨匠,如今的黄冈人还创出了响誉全国的“黄冈神话”。受千年重教兴学传统的浸润,黄冈人民对教育寄予很高的期望,这种期望甚  相似文献   
117.
我国合同法第一次确认了合同解释制度,这不仅填补了我国合同立法在合同解释方面的空白,而且也为法院和仲裁机构通过合同解释的方法处理大量的纠纷提供了基本的准则和依据。本文从比较法的视野,对不同法系的国家的合同解释制度进行了比较研究,并对我国的合同解释立法制度作了适当评价。  相似文献   
118.
研究探讨了如何提高居民的幸福感,从社会主义生产目的出发研究,从居民的需求和政府工作实践的角度出发,从以下几个方面研讨了:在服务群众、发展经济和优化生活质量、在维护社会和谐稳定、创建精神文明,不断丰富群众的精神文化生活、加强基层组织建设,提高政府服务能力、改善干部作风,提高执政推进能力这几个过程中着力提升居民的幸福感;建议建立提升居民满意度的动态长效策略机制.  相似文献   
119.
糖葫芦超人     
死地抱住一根树枝。几分钟前,热心的李小白为了营救一只被困在树上的猫,毫不犹豫地爬上了树。没想到他爬上去,小猫却一溜烟逃下了树,留下李小白孤零零地待在树上。突然一阵风吹来,李小白手一松,一个倒栽葱跌了下去。  相似文献   
120.
瞿少华 《中学教研》2013,(12):25-28
课堂教学设计是课堂执教的“蓝图”.课堂执教的目的是为学习者提供一种学习的方式和平台,因此创设为了学习的课堂教学设计成为广大教师的根本追求.然而课堂教学设计在什么地方着力,才能将“有利于学生学习、有利于学习目标的达成”真正落实,在实践中还是不好把握“具体设计是不是符合学习的性质和要求,有没有教会了学习者的学习等”,  相似文献   
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