基于问题的Web-CKB的学习行为评价体系的构建及教学应用

知识经济强调知识建构与创新,该文通过编拟预试问卷、预试、整理问卷与编号、相关分析、因素分析、信度分析、再测信度分析,构建了网络环境下基于问题的协作知识建构学习行为评价体系,并在广东省部分中小学中进行应用,采用三角互证法,检验网络环境下基于问题的协作知识建构的学习行为评价体系的可用性及有效性,旨在为协作知识建构行为的考察与评价提供参考。     

探究网络迷恋对中学生的危害及心理疏导

网络是一把双刃剑,虽然能给人们提供信息和服务,但是让一部分未成年人迷恋在虚幻的网络世界里,不能自拔,严重危害他们的身心健康,因此要及时做好心理疏导。     

武汉市最低工资标准对就业的影响分析

文章从形式、类型、调整频率和调整幅度等多个维度,对武汉市最低工资标准制定的基本情况进行了分析。利用1995-2012年的时间序列数据,考察了最低工资标准对武汉市整体就业水平产生的影响。实证结果表明,最低工资标准的提高,既不会对武汉市当前的就业水平产生影响,也不会对整体就业水平产生滞后影响。因此,武汉市的最低工资标准还有进一步提升的空间,且制定的最低工资标准应按照行业进行细化。     

信息时代大学生媒体素养的养成

信息时代的双面性在大学生运用网络媒体时体现的淋漓尽致,运用数据说明大学生媒体素养的现状,信息时代对大学生媒体素养的积极与消极影响,并从宏观、中观和微观三个层面提出大学生媒体素养教育的途径。     

高校学报编辑应该编辑化

学术期刊编辑学者化近年来似乎已经成为一种共识.而作为学术期刊的一个重要组成部分--学报,编辑是否应该学者化还有待探讨.实际上,高校学报的综合性特征、工作特点以及信息时代编辑的工作特点客观上都要求学报编辑应该编辑化,即实现编辑工作的专业化.     

基于TPACK框架的大学物理实验教学设计与应用

文章基于整合技术的学科教学法,从教学内容、教学方法、教学技术三个方面探讨大学物理实验教学设计。教学内容方面包括:实验内容系列化、专题化,开设综合性、设计性实验;教学方法方面包括:开展探究式学习,基于PBL的学习;教学技术方面包括:基于虚拟仿真技术的大学物理实验教学,建设大学物理实验网络教学平台、选课和排课系统。通过准实验研究发现,整合技术的大学物理实验教学能够提高学生的学习成绩、信息素养和协作能力等。     

浅谈少儿游泳基础训练

当今世界游泳运动向运动员年轻化的趋势发展，近年许多项目游泳世界纪录创造者是十几岁的少年运动员。这种现象表明了游泳运动员早期教学的重要性。如何掌握训练，合理安排训练负荷，使他们在启蒙阶段轻松自如地掌握正确的游泳技术，为以后向高水平发展打下扎实的基础，是本文所需研究的课。     

封闭抑或开放:知识教学的重读与生成

知识教学已经引起了学术界的广泛争鸣,当下对知识问题的讨论大多从认识论的视角立论,例如,关于"知识打开说"与"知识建构说"之争、现代知识观与后现代知识观之异等等[1]。但是,对比分析两种不同情境下的知识教学,有利于突破传统来认识知识教学,以便"生成"知识教学的美好愿景。一、封闭中的"挣扎":知识话语的缩减     

高校教学资源库建设中的问题与对策研究

从高校教学资源库的发展现状入手,全面剖析其目前存在的问题,并提出以学生为中心、以服务为宗旨;以内容为本位、以学科为主体;注意统一规划,以项目为依托;注意资源库的集成化、规范管理;注意加强教学指导与资源更新;注重资源共建共享,形成资源建设共同体等应对策略,并结合华南师范大学教学资源库管理系统进行阐述。     

精品课程网站建设平台的优化建设与探索

国家教育部根据当前的教育形势,提出以建设“国家精品课程”为主要内容的“质量工程”,以实现优质教学资源共享,提高高等学校教学质量和人才培养质量。本文分析了国内高校精品课程网站建设平台现状及存在问题,并对目前流行的平台进行分析比较,介绍了本校精品课程教学网站的模块设计并结合问卷调查结果,从教师和学生两方面分析了平台的影响力。