全文获取类型
收费全文 | 5294篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 24篇 |
专业分类
教育 | 3667篇 |
科学研究 | 579篇 |
各国文化 | 29篇 |
体育 | 351篇 |
综合类 | 182篇 |
文化理论 | 23篇 |
信息传播 | 502篇 |
出版年
2024年 | 15篇 |
2023年 | 62篇 |
2022年 | 58篇 |
2021年 | 43篇 |
2020年 | 50篇 |
2019年 | 49篇 |
2018年 | 32篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 108篇 |
2014年 | 268篇 |
2013年 | 239篇 |
2012年 | 233篇 |
2011年 | 273篇 |
2010年 | 297篇 |
2009年 | 310篇 |
2008年 | 325篇 |
2007年 | 344篇 |
2006年 | 293篇 |
2005年 | 301篇 |
2004年 | 318篇 |
2003年 | 262篇 |
2002年 | 220篇 |
2001年 | 209篇 |
2000年 | 189篇 |
1999年 | 110篇 |
1998年 | 96篇 |
1997年 | 84篇 |
1996年 | 81篇 |
1995年 | 78篇 |
1994年 | 54篇 |
1993年 | 34篇 |
1992年 | 36篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 21篇 |
1989年 | 27篇 |
1988年 | 23篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 13篇 |
1985年 | 17篇 |
1984年 | 16篇 |
1983年 | 10篇 |
1982年 | 15篇 |
1981年 | 13篇 |
1962年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1954年 | 2篇 |
1953年 | 4篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有5333条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
邓小平素质教育思想是邓小平教育理论的核心内容与重要组成部分,是当前深化教育教学改革、大力开展和实施素质教育的理论指南。深入学习和准确全面理解邓小平的素质教育思想,对于贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,全面推进素质教育具有重要的现实指导意义。本文拟就邓小平素质教育思想谈点个人粗浅的认识和体会。 相似文献
112.
特殊的自然地理环境、以农牧业为主的劳动地域分工以及历史、文化等因素的多重制约,使得甘青川交接区域民族经济发展还十分落后。在国家全面建设小康社会、实施西部大开发战略和规划“十一五”的背景下,筹划这一地区的经济开发,应成为国家及相关省区着重考虑的一件大事。对此,论文就该区域经济开发的必要性、可行性进行了论证,提出了综合开发的战略构想。 相似文献
113.
114.
文中导出了双口网络串联、并联、级联的h参数与两串联、并联、级联的双口网络的h参数之间的变换关系,并讨论了双口网络串联、并联、级联的性质.若两双口网络是互易的,则不论二者以何种方式联接,其等效双口网络总是互易的;若两双口网络都是非互易的,财不论二者以何种方式联接,等效双口网络总是非互易的;若两双口网络中只要有一个是非互易的,则不论二者以何种方式联接,等效双口网络总是非互易的. 相似文献
115.
在由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,从数学教育的目的出发,探讨数学素质问题无疑是极有价值的。本文试就未来公民的数学素质这一层次,谈几点认识和浅见。 (一) 数学是什么?尽管说法不一,但革命导师恩格斯的概括是较为妥贴的,即数学是关于现实世界的空间形式和数量关系的科学。从这一提法出发,名著《数学的内容方法和意义》把数学的特点概括为:高度的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性,时至今日,随着以计算机为标志的现代计算工具的出现,数学再象当年恩格斯那样仅用一句话来描述恐怕太显浅薄了,这主要体现在这样三方面:一是数学具有了作为科学的方法论属性;二是数学是关于客观世界的模式的科学;三是数学是关于客观世界的数学化过程。有鉴于此,对数学特征的“三性”似乎也应该重新认识。首先,数学的抽象性应从它的形式化来理解。诚如苏联数学家辛钦所说:“一切数学学科的决定性特点总是某种形式化的方法。”而这种形式的东西,正是布尔巴基学派所称的“结构”。其次,数学的严谨性离不开数学思维,而数学思维的本质在于生动活泼的策略创造, 相似文献
116.
117.
118.
119.
义务教育课程标准提出:数学教学要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。从这个角度讲,数学模型是数学学习中不可缺少的元素,学生的数学学习过程,其实就是一个不断地建模和用模的过程。数学建模能够引发小学生对数学学习的兴趣,提高学习数学的效率。由于小学生 相似文献
120.
传统温度监测系统大都采用有线测控,系统前期需要完成庞大而复杂的网络布线工程,节点表现为投资成本大、难维护等特点,不利于温度监测系统的大规模推广。而采用STC89C52单片机控制器与nRF24L01无线射频芯片的WSN温度监测节点的设计方案,所设计节点具有成本低、易维护、体积小、低功耗等特点,方案非常适合人们在生产、生活中对温度测控的应用。 相似文献