对一种教法的思考

在小学数学教材中,三角形和梯形的面积公式都是由平行四边形的面积公式推导出来的,即用实验的方法,把两个完全一样的三角形(梯形)拼成一个平行四边形,并引导学生比较三角形(梯形)的底和高与所拼成的平行四边形的底和高之间的对应相等关系,根据平行四边形的面积公式推导出三角形(梯形)的面积公式。如下图所示:     

“8+9×6=54+8”的背后

一次，我听一位青年教师的课，讲的是两步式题混合运算。教者通过例题“７×８＋３０”，讲清了“先算乘法，后算加法”的运算顺序后，让学生练习“８＋９×６”。全班有近一半的学生（其中包括成绩优秀的学生）是这么做的：８＋９×６＝５４＋８＝６２。结果无疑是对的。从过程上看，５４与８交换一下位置似乎更为妥当些。但这也并没有什么大碍，因为后面学生马上就要学习加法的交换律，到时道理自然会明白的，说不定这里还是学生的一个创新。可能是有鉴于此吧，教者只是再次强调要先算“９×６”后，也就过去了。接下来的第二道练习题是：…     

贫困地区中小学校长培训的实践与探索

贫困地区中小学校长的培训问题是一个难题。为了做好这项工作,提高培训实效,我县进行了摸底调查,找出了存在的问题,采取了相应的措施,并在实践中取得了一定的成效。一、调查研究,找准问题我县中小学校长培训领导小组办公室通过问卷调查、实地考察等形式进行了调查研究,找出了存在的突出问题:(1)农村小学基本上没有副校长,校长没有足够的精力和时间参加集中培训。(2)农村校长素质相对较低,且更换频繁,校长缺乏主动学习的愿望。(3)学校经济困难,校长参加集中培训无疑加重了学校的经济负担。二、针对问题,提出新对策针对上述问题,我县提出了“…     

造成当前环境执法困境的原因分析及对环保部自主破解环境执法困境的几点思考

近年来,随着环境立法速度的加快,环境执法工作有了较明显的进步,在环境保护工作实践中也发挥出了越来越重要的作用,但由于各种原因,当前各地方环保部门普遍陷入了一种不同程度的有法难依、执法难严、违法难究、想作为难作为的内忧外困的执法困境。如何破解这一困境,既是实现环保工作历史性转变的迫切需要,也是广大环保工作者的殷切期望。     

多媒体CAI课件的开发与制作初探

本文介绍了多媒体 Ｃ Ａ Ｉ课件的开发流程和开发工具,以及制作《仪器分析简介》的小结。实践证明,高师理科教师及学生积极开展多媒体课件的开发与制作是完全必要和切实可行的。     

苏、东演变原因的方法论探讨

80年代末至90年代初,苏联东欧发生历史剧变,怎样认识这一重大而复杂的事件？用什么观点和方法来分析这一事件？本文认为,马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,以及其全面地看问题的观点,事物相互联系相互作用的观点,多点论和重点论相统一的观点,就是我们方法论的指导。     

高山有峰巅,攀登无止境——记本市职教界第一位名誉校长金善鹤

有人说,金善鹤是不知疲倦的开拓者;有人说,金善鹤是永攀高峰的职业教育家;有人说,金善鹤是一位具有超前意识的领导干部;有人说,金善鹤是不谋私利的优秀党员,都是,都是。金善鹤从教40余年,尤其是近10多年来辛勤耕耘于职业教育园地,在职教领域取得了瞩目的成就。由于他成绩卓著,党和人民给了他不少荣誉:黄     

浅谈列方程解应用题的教学

列方程解应用题教学的关键在于依据等量关系正确地列出方程,让学生摆脱算术解法中把未知数放在特定位置思考的习惯,体现代数方法的优点。 具体说来,教学中要注意如下问题: 一、打好列方程的基础 1.让学生学习好用字母表示数。用字母表示数是开始引进代数式的知识,要使学生从认识具体数     

成人教育的教学过程分析

教育界认为,教学活动是由三个过程构成,即施教过程,培训过程和学习过程,且彼此形成一个三角形关系——教学三角形。一个理想的教学过程应保持教学三角形的三条边比例协调一致。以下我们不妨借助教学三角形中的三个过程,进一步分析成人教育的教学活动特点。     

“科研兴校”运行机制的构建与实践

我校是一所以教改实验立校的年轻学校。从学校诞生起我们就把“科研兴校”作为最基本的办学策略,努力遵循科学规律办学校,发展学校,并使学校教育科研工作做到全员参与、全方位引入、全过程管理。先后进行了“学校特色建设模式研究”、“面向二十一世纪初中综合改革实验研究”等省级、国家级科研课题研究,使学校的内部管理改革、德育改革、教育教学改革都自觉地与科研结合。通过走“科研兴校”之路,提高了学校品位,提高了学校的整体教育