巅分业向合业过渡阶段我国金融业的发展模式探析

本文提出我国金融业发展模式采取分三步走的战略步骤安排，以及由分类向合业经营过渡阶段的发展模式。近期主要是加强银证合作与商业银行中间业务创新，中期主要是创建金融控股公司。     

论政府投资审计面临的问题及对策

实施政府投资审计,对于规范政府投资行为、维护政府形象和提高资金使用效益的具有十分重要的作用。但由于项目建设公共体制不够完善、审计专业人员紧缺等原因,目前在各级政府投资审计中还存在一些问题。     

地线上为什么有时也有电?

大家都知道,电灯的电线,一根叫“火线”,另一根叫“地线”(或“零线”)。在正常情况下,地线上是没有电压的。若用测电笔探测一下,测电笔是不会亮的。但有时也会碰到另一种情况,当测电笔与地线接触的时候,会发出暗光或较强的光来。通常采用的扩大器,输出信号分为两路,其中公用的一条地线,有时也发生类似的情况。这是什么原因呢?简单的说,是地线上有了电压。常用的供电线路,是“三相四线”制,如图中所示,1、2、3三根线叫“火线”,就是普通的三相动力电源线。导线4叫地线。变压器输     

核心企业主导型众创空间的构成、机制与策略——以腾讯众创空间为例

众创空间的兴起促进了社会创新创业，行业龙头企业主导的众创空间的作用尤甚，但现有研究尚未揭示这类众创空间保持强劲活力的内在机理。选取腾讯众创空间，对核心企业主导型众创空间的构成、运行机制与策略进行分析。研究发现：核心企业主导型众创空间是核心企业依托自身产业资源，连接其他创业资源主体共同构筑的一体化、全要素创业生态系统；核心企业通过资源汇聚与整合机制、价值共创机制和生态系统代谢机制,实现众创空间的有效运行和持续发展；专业化众创空间是未来的重要发展方向。     

数理逻辑的发展和辩证法

美国数学家贝尔(E.T.Bell)曾经生动地评价了十九世纪中叶英国数学家、“布尔代数”的创建者乔治·布尔(G.Boole)的功绩。贝尔这样说:“布尔割下了逻辑学这条泥鳅的头,使它固定,不能再游来滑去。”十七世纪牛顿和莱布尼兹发明微积分术之后,数学的发展速度是空前的,特别是在十九世纪,解决数学分析的理论基础问题,提到日程上来了,许多数学家从事于实数连续统问题的研究。但是,正如恩格斯指出的。“……高等     

融合区块链技术的社区教育学习成果认证模型及实现机理研究

研究区块链技术对社区教育学习成果进行确权和认证的实现机理,以期提升学习成果数据的流通性和可信度.针对认证过程中存在的效率低、成本高、信息不对称和监管缺失等问题,提出一种融合区块链技术的学习成果认证模型.首先,对模型的基本框架和区块数据结构进行分析;然后,使用权益证明机制(PoS)与实用拜占庭容错算法(PBFT)相结合的混合共识机制实现身份信息和学习成果的认证,并采用多重签名来保障认证过程的安全性和真实性;最后,以"信任值"方式激励多方主体进行交互.将区块链技术的特性应用于社区教育学习成果认证,有助于解决学习成果认证效率低下、学习过程追溯困难、学习成果可信度低和学习者学习动力不足等问题.     

铁在化学反应中化合价的变化

铁在化学反应中有时生成二价离子,有时生成三价离子。高中学生对这个问题往往弄不清楚,因而他们在写铁与氯反应的方程式时,捉摸不定是生成氯化铁还是氯化亚铁,写铁与硫酸铜溶液反应的方程式,有的写成2Fe 3CuSO_4=Fe_2(SO_4)_3 3Cu。我在讲这一个问题时,是从实验入手的。先将铁粉撒入氯气中,将生成物配成溶液,又取一些铁放入硫     

脂肪鉴定实验的改进

“比喻”是一种语言艺术。课堂教学恰当地引用“比喻” ,能够使抽象的知识形象化、枯燥的知识趣味化 ,具有一“喻”道破“天机”之神奇功效。现举例如下 :1　细胞与“工厂”如果我们把一个细胞想象成一个“工厂”的话 ,那么 ,细胞壁便是工厂的“围墙” ,细胞膜则是墙内的“警卫”(监控着厂内外人员及物资的出入 ) ;各种细胞器如同厂内一个个大小、设备不同的“车间”一样 ,各有其不同的生产任务。如线粒体可称为“动力车间” ,叶绿体是“原材料加工车间” ,核糖体则是“精品———蛋白质的合成车间” ,高尔基体对动物细胞而言可称为“包装车…     

对英语课文复述教学的体会

课堂上英语课文的复述，是语言知识向口语表达能力转化的有效途径。它既有较强的综合性，又有一定的创造性，可使学生在复述课文过程中得到全面的锻炼。在长期的英语教学实践中，我对英语课文复述教学所起到的作用有了一些体会。英语课文复述按照要求和形式可分为机械性复述和创造性复述。一、机械性复述即在不脱离原文的基础上，按原句、原形式或借助于图片，教师提出问题，让学生回答，引导学生进行思考，提高记忆力，进而提高口语表达能力。机械性复述又包括：原文复述、回答问题式的复述、看图说话式的复述和分解原文式的复述等几种形式…     

“长善”还须“救失”

农忙假复课后,一位学生缺席了。要是其他学生,我要‘打破砂锅到底’,对他,我却不了了之,因为他是‘优生’,相信他不会无故旷课。出乎意料,他偏偏是为了买双白跑鞋,跟了村上人到苏州去了,事后我没有批评他,仅仅问了问。谁知他倒叽哩咕噜的不停:‘厂里生产白跑鞋,当然要人去买’;‘缺几天课跟有什么关系!’我没再做声,以为他会改的。但恰恰相反,他又接连几次违反了校纪。