李小龙研究入门指南

在浩若银汉的国际收藏业中．有一颗璀璨的武术之星——这就是“李小龙收藏”：美籍华人秦杰夫先生是全美最大的“李小龙纪念品收藏之王”．他从1972年起系统搜集有关李小龙的图书、画报、杂志、海报、图片、电影胶片、录音带、录像带、唱片、光盘、纪念章、硬币、邮票、玩偶、钥匙链、服装、武器等(包括     

鏖战——题自封面的歌

场内—是追求与信念最顽强的搏斗;场外—是期待与渴望不合谐的共振。 仿佛每一次进攻,都扬起尼亚加拉大撰布51公尺落差的巨声喧嚣;每一回合拚抢,都象里海上空正负电荷相遇,瞬间进射的电闪和雷鸣。 这是一场怎样的冰球赛啊,五大洲千百万部电视机前,同样系着美苏两国紧张的悬念。 但是我看到了,一览无余地看到了:从他那焦灼和战栗的眼神里;从他那被希望和失望交替折磨的奇妙表情里 我看到了两国运动员崇高的光荣感和责任感;我看到了不同肤色运动员强烈的自信心和不容置疑的民族尊严! 不想当将军,绝不是好士兵; 不想当冠军,绝不是好运动员! 啊!…     

政务新媒体如何谋定而后动

随着国务院办公厅《关于进一步加强政府信息公开回应社会关切、提升政府公信力的意见》发布,利用新媒体进行政务发布和运营,已经成为各级政府部门的日常工作和能力考核要件.然而,政务微博方兴未艾之际,政务微信又横空出世,可谓是一波未平,一波又来袭.     

契约与司法——以抗战时期自贡盐业为例

<正>自贡作为井盐产地,近代以来盐业契约文化繁盛,盐业契约数量称巨。自贡盐业契约涉及井盐产业的各个环节,规范着盐场商主的日常盐业生产活动。这些盐业契约不仅是民间合意的产物,历来也成为国家处理盐业纠纷的坚实依据。抗战时期自贡为后方盐     

狐狸的尊严

“老狐狸”的骂词在世人的文章中屡见不鲜。只因为狐狸骗去乌鸦一块肉，结果所有与狡诈相关的罪恶都冠以它的“尊名”———十恶不赦的东西！今儿想讲一个故事，一个真实的故事。北阿拉斯加是个终年覆雪的地方。她不晓得眼下是几月，也似乎并没有必要知道……这种地方，对于一只白狐而言，昨天和今天有什么区别？一样的酷寒，一样的饥饿，一样的无助、无奈。自从丈夫为了保护她和她腹中的孩子而被猎犬撕成碎片的那个瞬间，她就失掉了对生的眷恋。然而她并未殉情，因为她不能让肚子里的小生命还没有来得及接受第一束阳光的洗礼就死去，孩子是…     

防止高校学生学术不端行为的对策研究

文章从制度环境、考核机制、学习风气、自身素质、知识产权观念5 个方面剖析高校学生学术不端行为的 成因,以此提出高校防治学生学术不端的举措,分析高校图书馆在培养学生信息素养、监测学术不端行为等方面提高学 术诚信的支持作用,与高校共同营造良好的学术研究氛围。     

贫困地区外语听力教学的策略

目前，许多学校不同程度地采取了一定的措施．用来解决听力教学的问题，但在实际使用中存在着许多问题。第一。有的用极为普通的录音机放音，不仅音质得不到保证，而且由于学生座位的差异，听音效果也不一样。第二，有的在教室多方位安装了高考用的有线广播，有的在教室布置了音频感应线，各教室统一由学校主机整体性控制播放。     

《可可西里狼》：现代地理博物小说

地理博物小说是中国古代小说的重要类型。地理博物小说源于先秦的地理学和博物学。战国时代《山海经》是地理博物小说产生的标志。外表记地理、物产,但     

谈小学应用题的教学

解应用题对学生来说是比较难的.许多学生一看到应用题就头痛,他们不能正确理解题意,分析不出题目中隐含的数量关系,无从下手.这主要是由于老师在教学应用题时,只注重教学解题的步骤、技巧,忽视了例题的选材、思考问题的方法等重要的东西而导致的.因此,在教学应用题时,老师们应该更新观念,不要拘     

教育信息化新阶段的战略思考与顶层设计研究论纲——教育技术学专业创新发展的机遇和挑战

本文深刻解读了教育信息化在贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的重要地位;揭示了发达国家运用信息技术与学习科学两大杠杆合力推动学习方式变革,使网络新时空的教育文化创新不断向深层次发展的趋势;从21世纪人类文明可持续发展的全球视野和我国今后十年文化教育创新发展的战略全局出发,探讨了教育信息化顶层设计的内容、结构、难点、研究方法论、需要正确处理的四个方面复杂关系;提出以教育信息化顶层设计为纽带,整合信息资源,协调各方关系,建造一个共享信息、四通八达的教育创新立交桥,由此加速各级各类教育系统在深化改革中创新发展的战略构想。本文呼吁必须高度重视中国教育信息化基础理论和指导思想的自主创新,提出以中观为突破口,在省级教育改革实验区加大教育信息化创新力度的研究思路;论文强调以教育信息化为主要研究对象的我国教育技术学专业必须抓住机遇,超越本学科的狭隘眼界,为顶层设计出谋划策,在今后十年我国教育信息化、现代化的伟大实践中发挥专业特长,贡献智慧和力量,并就此进行了探索和尝试,表现出中国教育技术专业学者应有的文化自觉和历史责任感、使命感。