高校体育课中女生的主要心理弱点与调控措施

高校体育课中女生存在的主要心理弱点有 :缺乏积极性 ,审美观存在误区 ,自信心缺乏 ,厌倦 ,胆怯等 ;克服学生的心理弱点 ,要加强教师自身的修养 ,创造良好的心理气氛 ,培养学生正确的学习动机 ,教学手段要多样化 ,教学方法要科学化等     

2006年我的阅读印象

象往年一样,岁末盘点一年的读书时,总会有读书不过数卷的遗憾。或许过去一年值得一提的经历倒是购书,尤其是在旧书市淘书。一年下来,书架上增添了或新或旧的几百册书,尽管其中绝大部分只略略翻动了几页,但置身于一大堆书中间,那种舒心的感觉,与葛朗台老爹望着桌上那一大堆黄金时的感觉相仿。一位言语     

教师职业认同与其职业人格倾向性——以高等师范教育专业学生为例

对教师职业的认同是做好教师工作的心理基础,职业人格倾向性是教师职业的心理保证。把人格因素引入到师范教育专业招生及教师职业选聘中,可以从源头上提高教师的素质。为此,我们对师范生这一准教育从业群体的职业认同和职业人格倾向性进行了研究。以期探索出一套有效的师范专业招生和教师职业选聘方法。     

德通过《联邦教育促进法案》（第22次修改提案），更加贴近家庭，更加国际化

据德国联邦教研部新闻中心2007年2月14日报道,《联邦教育促进法案》更加贴近家庭,更加国际化的基石已经奠定。周二,联邦内阁在柏林通     

独立学院大学生社会实践存在的问题及建议

目前,大学生社会实践正开展得如火如荼。但是,独立学院由于成立时间较短,大学生社会实践发展还不成熟,存在着很多问题。鉴于此,本文针对独立学院大学生社会实践存在的问题进行研究,并且提出一些可行性建议。     

“汉学”与史料解读

"于世传‘汉学’的绩溪胡氏,禀有‘汉学’的遗传性"(蔡元培赞语)的胡适见清人章学诚《文史通义》有"六经皆史"一句,遂强做解人,谓"六经皆史"的"本意只是说‘一切著作,都是史料’",由此又导出钱玄同"断烂朝报"、梁启超"流水账簿"及傅斯年"史学即史料学"诸论。钱穆深以为忧,谓"章氏六经皆史之论,本主通今致用,施之政事。其前有李恕谷,后有包慎伯、周保绪、魏默深,与实斋皆以游幕而主经世……经生窃其说治经,乃有公羊改制之论。龚定庵言之最可喜,而定庵为文,故时袭实斋余绪者。公羊今文之说,其实与六经皆史之意相通流,则实斋论学,影响于当时者不为不深宏矣。近人误会‘六经皆史’之     

文明的大义与细节

辜鸿铭在1915年出版的《春秋大义》中谈到如何评估一种文化(文明)的价值:"欲估价一种文明的价值,我以为最终必须要问的问题,不是该文明业已或能够建造怎样巨大的城市、怎样辉煌的屋舍,怎样齐整的道路,也不是该文明业已或者能够发明怎样美观舒适的家具、怎样巧妙适用的物件、工具和设施;不,不是这个问题,甚至不是该文明已然或者能够发明怎样的机构、怎样的艺术和科学。欲估价一种文明的价值,我们必须要问的问题,是它生产了     

“科学”与秩序话语

在马克斯·韦伯那里,工具理性被赋予"价值中立"的色彩,它所统治的世界被认为是一个"祛魅"的世界。不过,法兰克福学派的新马克思主义者却发现技术理性的意识形态,即利用技术手段而不是经典意义上的暴力手段来实现社会控制。技术理性在对世界"去神秘化"之后,又利用自身使世界"重新神秘化"。想一想卡夫卡笔下的     

中学教师的学生人才标准观及相关因素研究

中学教师的人才标准观是教师对自己所教对象的基本观念。即教师如何看待、评价学生，如何看待什么是人才的标准。本研究发现，不同教育方式、不同教龄、不同学科、不同学校的中学教师在学生人才标准观上存在显著差异和交互作用。