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目的:探究平衡赖氨酸和蛋氨酸的低蛋白日粮对育雏期皖西白鹅血液免疫指标和胸腺结构的影响。方法:选用180只1日龄皖西白鹅作为研究对象,随机分为6组,每组30只;试验采用3×2因子设计(不同蛋白水平:20%、18%、16%,分别平衡赖氨酸、蛋氨酸),于14和28日龄分别采集血液和胸腺,研究不同氨基酸平衡模式及蛋白水平对育雏期皖西白鹅血液免疫指标以及胸腺结构的影响。结果:14日龄时,D组MCV、MCH显著高于E、F组(P<0.05);F组血清TP、ALB、AST含量显著高于D、E组(P<0.05),D组UA极显著高于F组(P<0.01);A组TG含量显著高于B、C组(P<0.05);28日龄时低蛋白组ALP显著高于高蛋白组。14与28日龄各组胸腺器官指数无显著差异(P>0.05);结构变化不明显(P>0.05)。结论:低蛋白日粮平衡氨基酸可以提高育雏期皖西白鹅的蛋白质利用率,降低尿酸沉积,且对胸腺发育没有负面影响。 相似文献
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程露 《华南师范大学学报(社会科学版)》2011,(5)
为了弥补庸俗马克思主义与形式主义在政治批评上的缺陷,伊格尔顿继承并发展了西方马克思主义的文学形式研究传统,提出形式的政治理论。他从文学形式角度讨论文学的政治性,即从体裁、修辞、结构、节奏等形式因素出发,去挖掘政治在文本中的表现以及写作者的政治态度。形式的政治既重视文学的形式问题,又避免重蹈纯形式主义的覆辙;既重视文学的历史性,又避免实证主义。形式的政治理论为传统马克思主义政治批评提供了新的研究思路。 相似文献
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学习投入与学生的学习持续性、学业满意度、学习绩效以及学业完成情况高度相关,对其进行有效测评能够准确预测和干预学生的学习结果和学习行为.为了提升学习投入测评的有效性和准确性,首先,对现有六种学习投入测评方法进行了比较分析,即自我报告、编码分析、日志分析、观察评价、智能测量以及生理测量;然后,提出了多模态数据表征的学习投入测评框架,包括数据收集、数据处理、数据融合以及数据应用四个关键步骤;最后,选取参与同伴互动活动的两名不同成就学习者的多模态数据,依托该框架进行探索性案例分析,从多维时空尺度揭示学习投入的深层机制.研究发现,多模态数据表征的学习投入测评有望突破传统测评方法中单一数据源难以实现的逻辑整合问题,揭示学习投入的动态演变规律,为课程设计、学习活动或教学工具的质量提升提供有价值的参考依据,提升教师帮助学生和改善教学的能力,推动数据驱动的研究范式发展以及教与学规律的研究. 相似文献
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本文从关系嵌入和结构嵌入两个维度界定"资源导向"下的企业网络行为,并应用网络权力分布思想对不同"资源导向"下的企业网络行为进行规则仿真,构建中小企业集群网络演进的多主体仿真模型,对其演进规律和特征进行分析和探讨。本文研究表明,对于中小企业集群而言:(1)群内企业不同的共性行为,会导致不同的集群网络结构;(2)群内企业间的"力量差距"会随着集群的演进逐渐增大,但并非所有的集群都会出现主导企业;(3)集群网络的长期演进轨迹与集群初始状态无关,且群内会形成相对稳定的交流圈;(4)集群网络演进是一个自组织和自无序交替的过程,其系统稳定性主要受企业行为和演化时间的影响。 相似文献
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学生们遇到有关绝对值和算术根化简的计算问题时,总会提出这样的问题:在题目给定或没有给定条件的情况下怎样分区间讨论?现行的教材中只涉及到含有一个绝对值和一个算术根,最多只含有两个绝对值和两个算术根的形式的化简,但几乎没有两个以上的。而喜爱数学的学生,常在课外书籍中遇到这类问题。为了鼓励有数学特长的学生发展其健康的个性,我们必须在教学中解决好这一问题。那么如何解决这个问题呢? 相似文献
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程露 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(6):228-231
在后现代主义问题上,伊格尔顿继承了杰姆逊诸多观点,但是两人仍然存在较多的理论差异,他们代表了马克思主义的不同应用以及不同的政治立场。杰姆逊和伊格尔顿分别从经济和政治角度切入后现代主义的起因,既是对马克思主义历史观的创造性应用,也是对利奥塔从科学角度论后现代主义思路的突破。对后现代主义起因的不同认识是杰姆逊和伊格尔顿后现代主义理论最基本也是最主要的分歧,它决定了两者在对待后现代主义的主体特征、后现代主义与现代主义的关系以及后现代主义的政治前途等问题上的认识差异。 相似文献
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程露 《历史教学(高校版)》2023,(2):29-37
明清时期,与江南相比,湖北医学呈现“有名医、无医派”的现象,反映出社会经济、文化依然是影响地方医学发展的重要因素。就湖北区域内部而言,经济与文化发展的不均衡,使得湖北医学资源呈现出“东、中部强,西部弱”的格局。湖北医者多以血亲为纽带传承医学,但封闭性的家族内传,既会遭遇失传的困境,更无法造就宗师级现象。鉴于此,一批医者通过刊行医著来扩大医名、延续学脉,因湖北出版业发展相对缓慢,故出版私修医书的渠道与资源不及江南地区,多需要名人效应与资金赞助的加持。以《本草纲目》、万氏医学丛书为代表的湖北医著有着“术”显于“道”的特点,凭借实用价值获得名气,走出了一条与江南医学截然不同的道路。 相似文献
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问题情境教学法是一个融视、听、说于一体,将“问题与情境”相结合的教学方法,它提倡学生在问题探究中体验学习,在参与解决问题的实践中提高英语学习的能力。问题情境教学法的优势在于,教学过程能够把教师的启发诱导与学生的思维活动结合起来,在明确教学任务、设计教学方法、呈现驱动问题、设疑突破难点、理解获取新知等方面,发挥英语教学的作用。在初中英语教学中应用问题情境教学法展开教学,有利于推动课堂教学的改革与升级,打造高效课堂。 相似文献