与同学谈“入世”

编者按：在高校“形势与政策”课教学中,“中国与WTO”问题成为大学生关注的热点。最近,哈尔滨工程大学”形势与政策”教研室主任程早霞给本刊寄来她应学生的要求对这一问题所作的综合分析材料,现摘发。我们欢迎“形势与政策”课教师和学生,把所关心的热点问题的分析和体会文章,寄给我们,以便交流。1999年11月15日,中美经过13年的艰苦谈判,终于达成市场准入协议,从而为中国加入世贸组织铺平了道路。对于中国加入世贸组织,社会各界发表了很多看法,多数人认为利弊互见。但从长远来看,一定会使中国经济在产业结构、产品质量、人…     

污水处理后灌溉对蔬菜产量、品质和养分吸收的影响

污水农用对于缓解我国水资源短缺具有重要的现实意义。本研究在两种土壤上,以温室盆栽研究了处理后生活污水灌溉对大白菜和菠菜产量、粗蛋白、Vc等营养品质和养分元素吸收等的影响。结果表明,生活污水对两种蔬菜的生长、品质以及养分吸收没有明显的负面影响,表明经过一定处理后的生活污水具有农用的可能性。可进行较长期的定位试验,研究污水农用的可行性。     

我国体育数字治理理论阐释、风险挑战与效能释放

数字治理因与数字技术紧密结合而带有革命性色彩,为实现体育治理体系和治理能力现代化注入强大动力。我国体育数字治理是在共产党的领导下,以政府为主导,借助数字技术建构运转有序、信息通畅,多元治理主体及社会资源相互影响并共同促进,满足人民群众体育需求和促进人全面发展的多层次治理形态。面对数字时代纷繁复杂的体育形态,体育数字治理表现为体育数字技术采纳、治理能力提升与治理体系优化之间交互影响、动态平衡,以满足治理需求的适配过程。当前,我国体育数字治理在理念、制度、战略和保障等层面尚面临诸多风险与挑战,未来应从以人民为中心、坚持党的领导、坚持独立自主与对外开放相统一、坚持依法治体等制度优势出发,树立体育数字治理理念,完善体育数字治理机制,构建体育数字治理格局,营造良好体育数字治理生态,以保证体育数字治理效能充分释放,推进体育治理体系和治理能力现代化。     

酒店核心竞争力探究--忠诚顾客的公关策略

酒店经营成败的关键因素之一是顾客的忠诚度如何,本文从消费者的购前、消费、购后三个过程中如何利用公关培育忠诚度进行了具体探讨同时对忠诚顾客组织的管理与员工教育两方面提出了实施方法。     

基于环境智能与游戏化技术的地铁车厢功能改造研究

为了改善通勤者情绪体验,提升通勤幸福感,提出将环境智能和游戏化中的先进技术整合到地铁车厢中,增加通勤者的参与感与身临其境的体验,提升路途中的愉悦感.针对通勤者的不同路途需求,创建出用于放松、娱乐、人文、商务和学习五大功能的地铁车厢方案,并给出具体的实施方法.在对实施方案进行评估时,提出采用测量人体温度、身体动作和面部表...     

从老照片解读鄂南通城历史

<正>湖北省通城县地处鄂南边陲,与湘、赣交界,是一个红色革命老区,有“瑶族祖居地,八百壮士乡”之美誉。在笔者收藏的一些老照片里,有14帧是拍摄于1951年前,帮助人们了解曾经被遗忘或不为人知的通城历史。独具特色的瑶族祖居地2001年中国（广西）瑶学会近百名专家学者,通过数年的实地考察和调查分析,     

纯网络电子期刊及其评估

纯网络电子期刊是一种新型的期刊.详细介绍了9项评估指标,包括权威性、完整性、适用性、参考性、时效性、易读性、可用性、易用性、可获得性.并结合这些评估指标对纯网络电子杂志《三思科学》进行了分析评估.     

中国大陆教育社会学：中断与损失（1949—1979）——基于“历史的天空”之比较

对于1949—1979中国大陆教育社会学30年的中断史,不宜一笔带过或模糊对待。基于"历史的天空"进行比较研究,不失为考察学科中断及其损失的有效方法。经与苏联比较发现,当中国还在"青出于蓝而胜于蓝"地重演"老大哥"教育社会学停滞之路时,苏联教育社会学却在20世纪六七十年代获得了飞速发展并达至高峰。经与中国台湾地区的比较发现,二者"同根不同果":不同于大陆的完全中断,其时的台湾教育社会学完成了从"再生"到"奠基"的学科发展、从传统"规范"教育社会学到新兴"证验"教育社会学的范式转型这两大任务。经与国际比较发现,同期世界教育社会学学派林立、百家争鸣、人才辈出且发展迅速,实现了教育社会学从边际向主流学科地位提升的转变。在改革开放伊始,30年的中断让我们身陷时空双盲:既淡忘于被"打入冷宫"的中国近代教育社会学近30年的创业历史,也陌生于打开国门后世界教育社会学蓬勃发展的鲜活现实,以致我们不得不重头学起,进行教育社会学发展史上迄今闻所未闻的所谓"学科重建"。     

信息化背景下基于发展成就分析的教学评价探索

随着教学的信息化,课堂教学已经由"以教员为中心"的传统讲授模式转变为"学员为中心、教员为主体"的教学模式,从而急需对现有的教学评价体系进行改革,探索新的教学评价体系.在分析教学评价体系现状的基础上,探索基于发展成就分析的教学评价体系设计应关注的问题.