场景之一:网协方桌旁

27日一早,编辑部主任给孙晋芳发了一条短信,问中午的女双直播能否一起看?作为杂志主编的孙晋芳一口应允,来吧,到网协会议室一起看。 12:00左右转播开始,球员上场练习,网协的会议室陆续坐进人来,李友林副主任、训练部的、经营开发部的、办公室的等等,20人左右,围坐在大方桌旁。大家有说有笑,似乎都很清楚决赛对手的强大实力,交谈中谁也都没有提及结果,一种期盼似乎只是深藏心中。孙主任刚从澳网回来没两天,一脸疲惫, 但精神很好,进来和我们握手表示欢迎,我们也向孙主任祝贺澳网成绩。孙主任由衷地夸奖了郑洁晏紫的表现,“场场硬战,敢打敢拚,表现得很好。”她同时也对袁梦的精神和表现表示了赞许。     

天津市第二师范学校附属小学

天津第二师范学校附属小学,原名河西小学,创建于1956年。现有32个教学班,学生近1500名,教职工90多人,其中特级教师1人,小学中学高级教师2人。该校以现代化管理科学理论为指导,结合学校实际情况实行目标管理、计划管理、质量管理。教学上,以教育科研为先导,改革课堂教学。特级教师路培琦承担了人民教育出版社委托的试验新教材的任务,并在美国教育专家兰本达教授指导下,进行了“探索研讨教学法”的试验,卓有成效。在教育方面,认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学德育纲要》,开展形式多样、生动活泼的教育活动,其中“改革十     

少年郭沫若与儒家文化刍议

“少年”一词的涵义,按《辞海》的界定时间比较短:“从十二、三岁到十五、六岁,童年过渡到青年阶段,亦称‘青春期’。”然而,按中国的传统说法,“少年”期则要宽泛得多,亦长得多。一个切近的例子,便是沫若自传《少年时代》,书中即将作者自呱呱坠地至去国留学前的二十余年岁月,全归入“少年”期。更有甚者,就在这本书中,郭沫若的老师丁平子自称:“三五少年也曾东渡,前年留学界闹取缔风潮……”云云,在这里,“少年”期甚至包卷了留学生涯。 由于笔者意在梳理中国传统文化对郭沫若的塑造,所以郭沫若未离本土前的二十三年岁月,很有必要单独考察。另外,鉴于郭沫若留学初期曾大病一场,极度的神经衰弱,甚至有过出家当和尚、自杀等悲观念头。从文化学的观点看来,这实际上是一种陡离本     

对情报和信息之关系的哲学思考

试图从马克思主义哲学角度分析情报和信息的哲学属性，从而对情报和信息工作的范围以及在新的历史条件下情报和信息工作的发展方向提出自己的看法。     

鲁迅小说知识分子形象与孔子儒学

成功的艺术作品都具有多义性和开放性,能随着时代和接受者的不同而不断更新,展示出新的意义。鲁迅小说即是这样的作品,如果从鲁迅小说与传统文化孔子儒学的关系这一角度看去,鲁迅小说中知识分子的形象即显示出一些新的思想和意味。     

劳务工教育培训信息化解决方案研究

针对我国目前劳务工教育培训的实际情况，提出了利用信息化手段进行教育和培训的“一揽子”信息化解决方案，包括活动名称、教育培训经费、条件与师资的解决、教学大纲和教材的建设、劳务工教育培训体系与网络平台的建立，以及激励政策、监督与管理等问题．     

创造良好的英语课堂群体心理气氛

积极和谐的英语课堂学生群体心理气氛是师生、生生互动的前提条件。英语教师应该坚持民主的英语课堂教学,建立合理的英语课堂教学组织制度,使学生遵从英语课堂教学组织制度等策略改变班级不良心理气氛,创造和培养良好的、积极的学生群体心理气氛,使学生在良好的、积极的群体心理气氛里,轻松、自如地进行各种各样的语言交际活动,发挥他们的潜能,以达到提高语言交际能力的最终目的。     

论理工科高等数学分层次教学

在教学的实践基础上，提出了高等数学分层次教学的思想。     

柳永词风

柳永词的基本特点:(1)善于新腔,(2)从俗,(3)流传非常广。柳永的词俗,但不在于表现情事,而在于情的内涵及对情的态度,他在情中看不到理性的内涵,不能自脱于情事,以至于没能从具体的情事过渡到情上来加以理解。柳词采用的新腔大多是慢调,铺叙的手法推进了他慢词的成熟。