菜鸟初入林 新人成老手

上班第一天就迟到，串岗聊天，或趁老板不注意上网打游戏等等，这些都是大学毕业生刚刚走上工作岗位时常犯的毛病。这些问题在大学生看来可能是小事一桩，不足挂齿，但对于职场中人来说，就是大忌。这些都是关于职业化的问题，用人单位最青睐职业化的人才，所以大学毕业生只有培养良好的职业习惯和职业素质才能够胜出。     

商务专业人才培养的认识与实践

本文就高职商务专业人才培养及教学改革提出“三创一建”的改革目标,围绕改革目标,阐述对高职商务专业人才培养改革的基本认识与实践做法。     

全面风险管理与公司治理的互动关系

将全面风险管理理论与公司治理结合起来研究,从全面风险管理理论出发,讨论了全面风险管理与公司治理的关系,提出了通过提升公司治理能力来建立与健全全面风险管理的几条途径,最后,展望了未来公司治理中应关注的风险管理问题.     

中小学党政“一把手”的科学选配

目前不少地区中小学校长、书记的配置有以下几种情况:校长、书记分设;校长、书记一人兼任;校长、书记互兼副职;只设校长、副书记(主持党组织全面工作);只设书记、副校长(主持行政全面工作);还有的街道或乡镇学区,行政上,中学、小学校长单设,而学区党组织则只设一个支部,书记一人负责学区两个乃至多个学校的党的工作。这几种配置各有利弊,只是利弊多少的问题。     

继续深化以岗位津贴制度为主的高校人事分配制度改革--上海交通大学的探索与实践

人事制度改革是高等学校内部管理体制改革的核心,以岗位津贴制度为主要内容的人事分配制度改革是其不可或缺的组成部分,建设科学高效的岗位津贴制度很大程度上影响着学校整体改革的成败。本文着重介绍了上海交通大学岗位津贴制度的实践探索,在简要说明其实施效果的总结和存在的问题的基础上,对如何进一步完善校内岗位津贴制度进行了思考并提出了建议。     

理顺政校关系 落实办学自主权

深化中小学教育改革，促进教育事业发展，实施和完善校长负责制，一个重要的问题是实切理顺政校之间关系，真正落实学校办学自主权。本文就此提出了一些思考与建议。     

“植其杖而芸”解

“植其杖而芸”,是《论语·微子篇》中的一句。杨伯峻《论语译注》196页,根据孔安国“植,倚也”的训释,译道:“扶着拐杖去锄草”。把“植其杖”理解为“扶着拐杖”,既不符合原意,也没有可靠的训诂根据。 一、同章上文是“子路从而后,遇文人,以杖荷蓧”。既然这个隐士可以“用拐杖挑着除草用的工具”(杨伯峻译文),那末,锄草时当然不必也不会“扶着拐杖”。     

浅议教师的人文修炼

中国教师的专业化问题越来越受到人们的关注，有的学者把它理解为对教师的课程观念、教学观念、教学方法、教学技术和手段的新要求．这是远远不够的，而应该从教师专业化的整体成长过程来审视，强调人文素质修养与专业智能培养、培训的有机结合，具体包括教师的教育理念、知识观、教师伦理观和教师人格的整体化或生态化的和谐提升、成长过程。而完成这种良性成长，最重要的就是帮助教师形成读书人格。     

游走童话王国

欧洲的许多国家都似乎可以与童话结缘：丹麦的小美人鱼永远地在海边守卫着她的爱情；德国的睡美人在新天鹅堡的梦中编织着属于自己的世界；圣诞夜，白胡子圣诞老爷爷一定会从芬兰的极地驾驭驯鹿雪橇，钻进每家每户的烟囱，去给小孩子的袜子里塞上礼物；就连绅士国度英国，你不经意地抬起头，似乎也可以看到小哈利波特骑着扫把游走于天空。