专注——成功的第一要素

专注于你所要做的事情就是成功的第一大要素。尤其年轻人,只有善于克制自己,把精力投入到工作和学习中去,完成自己的职责,才有成功的希望。一位年轻人问老者:“我怎样才能成功地攀登到梦想的山巅?”老者微微一笑,从地上捡起一张纸,叠只小船放进身边的小河。小船不喧哗、不急躁,借着水流,默默地驶向前方。途中,蝴蝶、鲜花向它骚首弄姿,它不为所动,执着前行……老者说:“人的一生,金钱、美色、名誉、地位,诱惑太多。虽然选定了奋斗的目标,途中却因思谋金钱而驻足、因贪恋美色而沉沦、因渴求名誉而浮躁、因攫取地位而难眠,故难以像小纸船一样,…     

在“无用”与“失败”中淘金

泰戈尔哲理诗中有句名言:“当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了。”这话意味深长且发人深省,向世人揭示出“讨厌”的错误也有不菲的价值。美国有一个叫罗伯特的人,用几年时间收集了七万多件“失败产品”,然后创办了一个“失败产品陈列室”,并一一配上了言简意赅的解说词。由于这一展览给人以真实     

鼓励幼儿标新立异

由于幼稚和缺乏经验,在日常生活中,幼儿的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性等相联系,这使得一部分家长常常产生错觉,并会在言语上、行动上不自觉地压抑甚至扼杀幼儿创造性的萌芽。一次,有个幼儿照家长的范画画好了一个小朋友后,又在旁边加了一团黑色。画完后,家长问:“这是什么乱七八糟的东西?”幼儿回答:“小朋友的影子。”“谁叫你画的,你没看见我就画了一个小朋友吗?”幼儿看看范画,再看看家长严肃的脸,顺从地用涂改液把“小朋友的影子”涂抹掉了。     

深入孩子的心灵──班主任工作偶得

要教育好孩子,老师或家长首先要真正了解、理解、尊重、爱护孩子。因此,我们只有深入孩子的心灵,才能透视孩子的内心世界,从而帮助其排忧解难,化解心理压力,排除心理障碍,有效地激发其内在的积极性,将教育的要求有机地内化为孩子的自觉行动。孩子们年龄小,正在成长变化,虽然日趋成熟,但终究不是成人,出现差错是难免的。而且一般来说,出现行为偏差大多是一时冲动控制不了自己。故而,教师与家长不要轻易下结论,不要认为孩子的一切行为偏差皆属于思想道德败坏。有一个名叫倩倩属马的女孩,平时热情大方,特别喜爱小玩艺儿,有时…     

帮助学生消除心理疲劳

心理性疲劳 ,是由于心理上的弦绷得太紧而导致的 ,是人的主观体验的一种疲倦感。它的危害性 ,不仅会引起人的生理疲劳 ,而且还会导致学生对学习的厌倦情绪。之所以产生心理疲劳从根本上说 ,是受到人的体力、智力、情绪三种节律运动规律的制约。当三种节律出现运动低谷时 ,人就产生生理或心理上的疲劳。因此 ,对三种节律有不利影响的因素 ,都有可能成为导致心理疲劳的原因。要想消除心理疲劳 ,光靠保证睡眠时间是不行的。心理疲劳严重的 ,还可能发展成心理变态 ,影响整个身心健康。所以 ,一旦发现学生经常处于“疲劳”状态时 ,教师应和学生共…     

新班主任要重视首因效应

在人与人的交往过程中 ,第一印象起着重大作用。这种由初次见面时所形成的对一个人的印象 ,被称为“首因效应”。教学实践表明 :教师留给学生的第一印象如何 ,容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。因此 ,我们每一个教师 ,尤其是新班主任教师在第一次与学生打交道时 ,就要注意自己的形象塑造 ,力求一开始就给学生一个美好的印象。为此 ,要注意做好如下几个方面。注意仪表　见好第一次面学生认识、了解班主任是从第一次见面开始的。因此 ,班主任应根据自己的年龄、个性和爱好等特点来设计自己的仪表。班主任从第一次站在学生面前起就要…     

学会情绪自我调节很重要

我们很多人都有这样的体会：心情好时,做什么事都得心应手;反之,做什么事都不顺利。这就是情绪的作用。     

校长要有容人的雅量

教育心理学家认为,才能是个性的组成部分或构成的因素;才能和个性有机地联系在一起,是绝对不能分割的。换句话说,你要想利用这个人的才能,你就必须容纳这个人的个性;才能和个性是同时呈现在你面前的。任何一个人才的成长,都必然和他的个性联系在一起,而个性又是千奇百怪、斑斓多彩的,一个人一个样子,谁也代替不了谁。所以,真正懂得尊重教师的校长,首先应当尊重教师的个性;而尊重教师的个性,也就尊重了教师的能力、教师的才华。这才是合乎科学、合乎教育发展规律的正确态度。可现实生活中,一些校长有一种不好的心态,对有才能有个性的教师看不…