论新升格本科院校师资队伍建设的困境与对策

20世纪90年代以来,我国的高等教育实现了跨越式发展,一些老牌名校取得了骄人的成绩,其地位更加牢固;另一方面,我国也新增了200多所本科院校,这些新升格的本科院校多是在原有专科学校的基础之上发展起来的,虽然升格以后,硬件和软件方面都有了很大的改进,但是由于种种原因,目前尚存在很多问题,较为突出的一点就是:绝大多数新升格本科院校面临师资队伍建设的问题。     

全球化视野下的语文教育——王先霈教授访谈录

立秋：高教授，感谢您接受我的采访。今天我访问您的话题主要与冲学语教学有关。您对现行的语教学有什么看法?     

案例教学法在法学教学中的运用

在法学专业实施案例教学,不仅有利于调动学生学习的积极性和主动性,有利于提高学生的综合素质,而且也有助于促成法学教学与法律实践的对接.在法学教学中运用案例教学法应做好案例选择、学生课前准备、案例讨论和教师总结点评等工作.     

利用“和积”巧换元

数学题往往会出现或可以化为型如由两个字母,如x,y的对称式构成时,我们就可以用基本对称式x＋y,xy表示出来．即x＋y,xy称之为辅助元,这种方法称之为和积换元．运用和积换元法可化简求值、因式分解、解方程（组）,还可以证明命题,解答中考压轴题和某些数学竞赛题．下面举例说明．     

新世纪中国文论回顾：问题与模式——访中国社会科学院文学研究所党圣元研究员

新世纪以来的中国文论研究以理论创新的姿态,在转型的过程中产生了一系列新的话题和争论,它有效地推动、深化着学科建设的进程,并在相关学科以及社会文化领域产生着广泛的影响。审美现代性、生态批评与生态美学、媒介文化及其后果、文论转型与文学史理论建构等一系列问题的出现,为新世纪文论研究在思想和知识两方面提供了新的学术生长点,同时也为我们总结和反思新世纪文论十年发展历程提供了若干作业面。这些全球化背景中的中国新世纪文论命题是对新时代敏锐的理论回应,跨越和融合成为其突出特征,新世纪中国文论的话语体系也必将在此一过程中形成。     

自然、实践与人——与刘大新先生商榷

实践美学是建立在马克思主义实践哲学基础之上的美学流派，对实践美学的评价离不开正确理解人的本质、实践、劳动、异化劳动、自然人化、两个尺度等重要概念，刘大新先生靠摘引实践美学个别研究者的个别言论并未给实践美学以正确的评价     

基于熵权期望相似性的高校图书馆线上资源绩效评价

[目的/意义]旨在为高校图书馆线上资源绩效的提升提供参考.[方法/过程]借鉴前人研究并结合高校实际,构建了一套由5个一级指标和23个二级指标组成的图书馆线上资源绩效评价指标体系,在此基础上,将能够反映指标变异程度的熵权法与具有期望标杆的期望相似性模型相结合,确定指标权重和评价对象绩效得分.[结果/结论]高校图书馆线上资...     

夏夫兹博里的美学思想

夏夫兹博里是西方美学史上一个很特殊的美学家,他身上既有时代的烙印,又有历中的痕迹。他的思想综合了启蒙主义和自然神论,又受到经验主义和理性主义的影响。本认为,只有充分考虑到夏夫兹博里思想来源的复杂性,同时又把他放在西方美学的历史长河中,才能对他的贡献和局限作出比较明确的评价。本主要考究了夏夫兹博里的内在感官说、形式美论和美善同一的思想。     

全球化视野下的语文教育──王先霈教授访谈录

王先霈,1939年7月生,江西九江市人。现为华中师范大学文学院教授、博士生导师、湖北省作家协会副主席,中国作家协会会员。多年来一直从事文艺理论的教学与研究工作。著有《文学评论教程》（现改名为《文学批评原理》,列为“国家教育部面向21世纪课程教材”）、《文学心理学概论》、《明清小说理论批评史》、《圆形批评论》等。在网络化、技术化、东西方一体化的今天,我们的中学语文教育如何应对来自各方的压力呢？最近,笔者就这些问题采访了著名学者、华中师范大学文学院王先霈教授。章：我们认为,中学语文教育并不只是一个传递知识…     

洛克的美学思想

洛克是英国经验主义哲学和美学的开创者，其美学思想表现在三个方面，即美的本质的主体性，审美活动的想像性和艺术教育的功利性。洛克的美学思想对英国经验主义美学家产生过重要影响。