在变化中求统一 在对立中求和谐——论报纸版面设计的形式美

古希腊哲学家赫拉克利特曾说:“美在于和谐,和谐在于对立的统一。”这一论点在美学界虽只是一家之言,但以此界定报纸版面设计之美正是再恰当不过了。因为,版面设计之美正是统一了众多的对立因素之后所表现出的总和谐。高明的版面设计者自觉或不自觉地追求的也正是这种和谐。在可变与不可变的两种量的对立关系中寻求统一、体现和谐在报纸版面的总容量中含有表意容量和非表意容量。表意容量包括:字、题、图三项内容;非表意容量包括:条、空、水线、花边四项内容。在表意和非表意两种容量中,前者为不可变量,后者为可变量。在排版时,条的宽窄、空的疏密、花线的长短均可根据需要随意调整,比裁剪图片、删抹文字要方便得多。因此,与条、空、水线、花边相比,标题、题图、文字、照片呈现出一种不可变性。我认为,正确把握这两种量及其相互关系,是版面设计工作的第一步。     

“新闻”词源重考

《扬子晚报户繁星”副刊最近刊出了关于“新闻”词源考证的两篇文章。作者都是“南京高国藩”。第一篇文章．作者说“在古书中遍考“新闻’这两个字的来源,查来查去．‘新闻’二字竟在《红楼梦冲”．并由此断定：“‘新闻’一词是在清代初期时才出现的”,“《红楼梦》记载‘新闻’～词在中国典籍中为最早见。”第二篇文章中．作者推翻旧说．又立新论．称“新闻”一同最早见于晚唐李成用的诗句“多少新闻见．应须语到明”和“旧业久地耕钓侣．新闻多说战争功”中。（笔者注：见1997年10月6日、Ic月20日《扬子晚报》）为此,笔者特意查阅了…     

浅谈小学数学学法指导策略

长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。数学学习方法指导(简称数学学法指导),是“学会学习”的一个重要组成部分。因此,笔者在课堂教学中曾尝试了以下几种学法指导策略,供大家讨论。一、掌握自学方法,培养自学能力现代教育要求在教学中既要实现教育教学的目的,又要…     

在变化中求统一 在对立中求和谐——试论报纸版面设计的形式美

在报纸版面设计领域中,过去只一味强调内容决定形式,形式为内容服务,忽略了对版面形式自身规律的研究,忽略了形式为内容服务时对内容的反作用。长期以来,对于报纸版面形式美这一命题问津者甚少。许多版面设计者仅将要见报的文章和图片堆上版了事。我认为,报纸版面设计同书籍装璜一样,也是一门艺术。     

学科水平的模糊综合评价法及其应用

针对学科水平评价中存在的大量不确定性和模糊性因素,引入模糊综合评价思想,分别从学术队伍、科学研究、教学与人才培养和工作条件四个方面设计了学科水平模糊综合评价指标体系,并通过实例分析和计算,表明该方法可以较客观地对学科水平作出评价。     

变——一节平面几何课的特色

最近,我们在提前开设平面几何课的初二实验班(＊)上了一节研究型的习题课。在这堂课上,我们就一道基本练习题进行变化,充分体现了变换的数学思想。首先,让学生练习一道简单的填空题:     

通过奥运影像议程重置中国形象

奥运会既是全球体育盛会,也是全球媒介事件.2008年奥运的"焦点"光环对中国来说是把双刃剑.一方面,我们可以趁此传播中国文化,获取国际认同;但另一方面,种种突发事件的"此起彼伏"     

国家电台和电视台四川汶川抗震救灾报道的比较分析

四川汶川5·12大地震发生后,中国的新闻媒体迅即全力投身于抗震救灾报道,尤其是中央人民广播电台和中央电视台等中央媒体第一时间对地震灾害进行了详尽的报道,使全世界的人民都目睹了地震的惨烈,听到了同胞们的呼救,感受到心灵的震动。十多亿华夏儿女心系灾区,主要是通过电波关注灾情,关注救援,奉献爱心。本文试就中央两台的抗震救灾报道作一比较分析。     

探索基于大数据研究的分级阅读出版——以《海绵儿重分级阅读书丛》为例

所谓分级阅读,就是按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划,提供科学性和有针对性的读物. 分级阅读的研究和实践在欧美已经进行了60多年,形成了多种不同的分级阅读体系和分级标准,如蓝思分级法、A-Z分级法等,已被广泛证明是一种科学有效的阅读范式.