尊重 引导 批评 勉励——学生思想教育工作点滴

21世纪的学生，见识广，个性强，接收信息的渠道多，信息量大，他们思想活跃，兴趣广泛，对事物有自己独立的见解，对传统的说教不再盲从，甚至感到厌烦。如何利用教育学、心理学原理教育学生，并且在教育过程中如何通过尊重、引导、信任、培养、关心、严教、理解、宽容、勉励等教育     

一种简易制备过碳酸钠方法的探究

过碳酸钠(2Na_2CO_3·3H_2O_2)俗称固体双氧水,外观为白色自由流动颗粒,是过氧化氢与碳酸钠的加成化合物。过碳酸钠不仅具有液体双氧水的功能,可在较低的水温下迅速分解释放出氧气从而实现漂白、去污、杀菌、除异味等功能,而且它也可同时分解生成碳酸钠。碳酸钠能提高水的 pH,降低硬水中钙、镁离子的浓度,使水软化。过碳酸钠可以被制成各类消毒剂、供氧剂,用于鱼塘水体供氧、工业废水处理、医用消毒、急救等。此外,过碳酸钠也可用于食品漂白、纸浆漂白和纺织印染。     

普希金、雨果学术讨论会在长沙举行

湖南省文学学会外国文学研究会筹备主持的普希金、雨果学术讨论会于5月18日至24日在湘江之滨的麓山饭店举行。出席这次学术讨论会的有来自全国各地大专院校、科研机构、出版社、杂志社和一些院校学报编辑部共138个单位240多名代表。讨论会收到论文八十多篇,作专题学术报告9场。本着百家争鸣的方针,代表们认真探讨了普希金、雨果两位艺术大师的思想和创作,较为全面地、科学地评价他们在文学史上的地位和作用。某些问题在原有研究基础上还有所突破。     

佳段选登

经过几天精心的培育,花盆里长出了一个非常漂亮的花朵,那花朵五彩缤纷,有红、黄、蓝、白、紫、绿色。让你更不敢想的是它的两片叶子是两张小床,而且里面有两个跟我小拇指一样大的小娃娃,很招人喜爱。他俩时常陪我玩耍,只要我在学习上有什么不顺心的事,这两个小娃娃就会助我一臂之力,帮助我克服困难,战胜困难。《种子》吉林省白城市实验小学五(1)班摇王超没过多久,花盆里长出了一株奇怪的小草,小草没有根,只有两片长长的粉色叶子,底部长在土壤上,甚至你手一碰,它就会倒下来。我想:这草真有趣呀,它的花一定更有趣吧!没想到那株草居然开口说话…     

老师的“谎言”

高洋是个毫不起眼的学生，性格内向，极少和人交往，见到老师也总是绕道走。学习成绩中等偏下，不过，倒也不调皮。一天上午最后一节课，我看见高洋盯着自己的笔尖发怔。高洋虽然从不主动举手回答问题，但上课却很少走神。我盯了他一眼，不过他根本没注意到。我自然地踱到他身边，他陡然回过神来，怯怯地看了我一眼，把头深深地低了下去。当我回到讲台再向高洋投去一瞥时，他的神情又开始游移不定，他究竟在想什么呢？这时，高洋犹犹豫豫地举起了小手，这倒让我颇感意外。我用鼓励的语气说：“今天是高洋同学第一次主动回答问题，我们用掌声…     

一项开拓性的教学实验——协同教学研究在湖南

被誉之为当代“新三论”之一的协同学远涉重洋,移植于这块曾经产生过灿烂的楚文化的三湘大地。在湖南师大教育·心理研究所的培育下,“协同教学实验”已在这里生根、发芽。协同学的创始人是当代著名的德国物理学家海尔曼·哈肯教授。1969年,这个学说一诞生就得到了迅速传播,从自然科学到社会科学都有它的足迹,已成为举世瞩目的“具有魅力的新领域”。“协同学试图在纯粹分析思维与整体思维,换言之,在微观世界与宏观世界的过程之间架起一座桥梁:协同学阐明部分与整体之间的关系”。哈肯教授在《协同学》的“为中文版作的序”中作了这样精辟的解说。哈肯教授曾应邀来中国讲学。他颇有感慨地说:“我在一些中国大学及中国科学院演讲时,发现中国同     

《师道》宣扬的是什么?

李伏伽在他的小说《师道》中,把师范学校教师章志仁吹得天花乱坠,力图诱骗广大教师和师范学校的学生向章志仁学习,作章志仁式的教师,走章志仁的道路。《师道》通过章志仁这个人物宣扬的是什么样的教育思想?它宣扬这种教育思想的目的何在?这种教育思想是为哪个阶级服务的?下面我们就来分析一下这些问题。     

鱼群中的“高手”

射击高手——射鱼生活在南洋群岛和波里尼西亚群岛附近海域(yù)的射鱼,色彩极为艳丽,别看它个子不大,却得了个“神射手”的美誉(yù)呢。看,在这水草丛生的河里,一条射鱼正在缓(huǎn)缓游动。你可别被它漫(màn)不经心的样子     

海洋中的冷光源

许多光源都是由炽热的物体发出的,如火,电灯都是。可是,在我们所生存的地球上,也有不发热而只发光的光源,这就是生物发光。人们风趣地称这种光为“冷光”。 世界上许多生物都发光,包括我们人类在内,也能发光。有     

一条新的识字教学途径在这里延伸——记长沙市小学语文部件识字教材教法鉴定研讨会

部件识字,是根据汉字的组装原理,按部件和部位来分析字形结构的一种教学方法。长沙市郊区教改实验小组为研究和运用这种识字方法,从1978年开始,在砂子塘小学进行实验,经过十年艰苦探索,逐步完善了这种教学方法,并编写出配套教材1—4册,取得了可喜的研究成果。为此,长沙市教委于去年12月份主