牛津英语分层教学之我见

新教材注重培养学生运用英语的交际能力,我校初中英语教学运用分层教学方法,对不同层次的学生进行因材施教,增强每一名学生学习英语的自信心,从而大幅度提高农村初中英语教学质量。     

浅析中学生瞬间对抗情绪的疏导策略

初中生的生理心理都处于人生的关键时期,作为初中教师要特别关注中学生的身心健康。本文就初中学生瞬间对抗情绪的特征、瞬间对抗情绪的危害及人们对待中学生瞬间对抗情绪的现状进行了分析,并通过自己的亲身感触,得到了一点在初中可行的疏导对策。     

浅谈柯西不等式及其应用

1．引言 与相等现象相比,不等现象是现实世界中更为普遍的现象,不等式则是刻画不等现象的数学模型,通过分析实际问题中的数量关系,列出不等式,通过解不等式得到实际问题的答案,这就体现了构建不等式的模型思想．     

PEP《小学英语》Book5 Unit2 My Days of the Week

【Part A教学设计】一、热身1.听唱歌曲"My days of the week"。2.Free talk:通过师生交谈,复习有关星期的单词。二、导入1.师生问答:T:Which day do you like?S1:I like Wednesday.T:What do we have on Wednesdays?(一边问,一边呈现本班课程表,并板书该句子。)Ss:We have…T:What day is tomorrow?What do you have on Thursdays?(让学生对比,找出     

论舞台服装设计之色彩表现

舞台服装与时装所属的范畴与存在的价值不同,使得它们对色彩的要求也不同.舞台服装属精神生活范畴,是以审美为存在的第一目的,需要创造气氛与情调.在质料、款式和色彩中,色彩是最具备这种表现能力的元素.     

3G移动通信专业人才培养模式的探索与实践

对当前高职院校校企合作人才培养模式,本文提出了一种“工学结合、先校后厂”人才培养模式,通过学院与企业建立相对稳定的合作关系,学生的“工”和“学”轮换进行,形成互惠互利、优势互补、共同发展的动力机制.按该模式培养的学生专业技能强、综合素质好,就业质量高,实现了与IT企业的“零距离对接”.     

数学课堂中的教学互动例析

教学互动,即把教学活动看作是教师、学生、教学内容及教学媒体间的交往、沟通过程,在这一过程中,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学媒介的互动,以产生教学共振,全面达成教学目标.本文以职高数学“函数的奇偶性”一节为例分析数学课堂中的教学互动.     

情系民族精神,弘扬中国文化——铁一小学德育特色思考与实践

铁一小学充分响应党和国家的号召,在对学生进行素质教育的同时也非常重视对学生进行德育教育,尤其是注重培养学生情系民族精神,弘扬中国文化的思想意识。本文就是围绕着德育教育这一特色教育展开论述,在总结了铁一小学在德育教育方面做出的成绩的同时,也为德育教育的继续发展献计献策,探索铁一小学德育教育发展之路。     

都市报价值取向：中日冲突关系报道语义分析——以珠三角都市报关于日本购岛事件报道为例

都市报是如何处理中目冲突关系的报道？本文从语义层面来评估珠三角都市报于2012年中日钓鱼岛事件中所体现的价值取向．从中找出都市报在中日冲突关系报道中所存在的规律及问题,并提出相应的建议。本文所提珠三角指由珠江沿岸广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市组成的区域,笔者选取地理位置位于珠三角东西南北的《深圳晶报》、《中山商报》和《南方都市报》在2012年9月12日关于中日钓鱼岛事件的报道为样本进行分析。     

风景这边独好——江苏省江都中等专业学校校企合作办学掠影

2009年,江都市职业教育集团成立。新的集体领导经过讨论达成了共识,职校要发展,必须走一条有自身特色的校企合作办学之路。职教集团的主干学校江都中专自2002年起就开始积极探索校企合作、联合培养技能人才的有效途径,2004年与扬州嵘泰精密压铸有限