高职教育办学理念的内涵与实践

文章阐述高等职业教育办学理念的内涵，提出促进高等职业教育健康发展的办学理念要坚持素质导向原则、职业导向原则和特色导向原则。     

试论第三人侵害债权的因果关系

民法中的因果关系一直是令学者头痛、争论颇多的问题,仁者见仁,智者见智.本文也加入这一争论当中,希望对此种问题的探讨有所裨益.     

职教知识综合化是社会发展的必然要求

现代社会职业岗位轮换频率的加快，要求以学科为中心的教育转向综合化知识教育，而学科综合化、课程综合化和专业口径拓宽则是实现综合化知识教育的必然要求。     

邓小平非均衡发展思想略探

非均衡发展是社会经济发展的一种重要方式。邓小平非均衡发展思想是针对我国社会主义初级阶段具体国情而提出的，它主要体现在三个方面：一是区域间发展的非均衡性，二是人与人之间发展的非均衡性，三是产业发展的非均衡性。邓小平非均衡发展思想不但发展了马克思主义社会发展理论，而且对我国社会主义现代化建设具有重要现实意义。     

『充电班』同学录

此“充电班”非彼充电班,这都是望子成龙的父母们占用我们的周末,请老师为我们补习奥数和英语的“充电班”。补习是苦闷的,但是,我们却能苦中作乐,因为我们补习班有几个有趣的同学。偷懒的“邋遢大王”一次上英语补习课,M s.周给我们听写英语单词,我们补习班的“邋遢大王”卓娃儿不会写,他便“滔滔不绝”地在英语本上写着“单词略”、“音标略”、“词性略”、“意思略”。听写完了,M s.周让我们“欣赏”一下卓娃儿的“杰作”,全体同学大笑不已。而这时,“哮喘病大王”阳光更厉害,不但“呜哈哈哈……呜哈哈哈……”笑得喘不过气来,而且还“…     

高校学习能力的要素分析与建设对策研究

高校的学习能力，是指一所高校作为一个特殊的组织，从历史、现实和其他组织（包括国家）学习知识，不断深化和完善对现实世界的认识，掌握驾驭新知识，并不断创新知识，从而影响和推动社会发展的能力。高校的学习能力是高校能力中最根本、最核心的能力，也是高校创新能力的基础。组织的学习能力和学习型组织等概念，最早是由企业管理界提出的。目前，教育学家还没有以高校作为一个组织的学习能力为视点，对高校的学习能力建设进行系统的研究。本文对高校学习能力建设进行了初步研究。     

推广普通话,从我做起

今年9月10￣16日是第九届全国推广普通话宣传周,为了响应国家推广普通话的号召,营造一个活泼文明的校园气氛,进一步促进我校素质教育工程的实施,我和其他的学校领导一起成立了推普督导小组,向全校师生发出了“请大家随时随地讲普通话”的倡议,号召大家一起“围剿”方言,做到人人、时时、处处讲普通话。     

推广普通话,从我做起

今年9月10～16日是第九届全国推广普通话宣传周,为了响应国家推广普通话的号召,营造一个活泼文明的校园气氛,进一步促进我校素质教育工程的实施,我和其他的学校领导一起成立了推普督导小组,向全校师生发出了"请大家随时随地讲普通话"的倡议,号召大家一起"围剿"方言,做到人人、时时、处处讲普通话.     

俄罗斯全日制心理教育学术型硕士研究生的培养

2010年俄罗斯教育和科学部出台了《第三代高等职业教育国家教育标准》纲领性文件,将心理教育作为师范教育的重要组成部分,形成了统一的、公认的学科体系。以俄罗斯国立师范大学为例,分析探讨俄罗斯全日制心理教育学术型硕士研究生的培养,为我国师范教育硕士研究生的培养提供借鉴。     

道德认知发展阶段理论及其对学校德育的启示

皮亚杰和柯尔伯格的道德认知发展阶段理论为学校德育特别是道德认识教育提供了理论根据.本文简要阐释这一理论的基本内容,并对当前学校德育改革中如何正确地运用这一理论进行分析.