行万里路,从0岁开始

正户外教育算是这几年逐渐兴起,并被父母们熟悉的新的教育方式,它颠覆了父母的传统育儿观,将教育的触角延伸进了广阔天地之中。当然,户外教育可不是将教育的场景搬到户外那么简单,它涉猎了体验式教育、场景教育、自然教育甚至拓展运动等多个领域,对于孩子的发展更是好处多多。可以说,户外教育就像一盏电量十足的灯,它照亮了孩子的认知、情感、身体运动等各方面的发展。现在大家认为缘起于欧洲的户外教育,在     

翅膀

上帝召开一个会议,了解自从赐给了动物翅膀后．它们是如何使用的。 鹰说：我用翅膀,在天空上飞翔,在这个高度里,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此而生活无忧。     

科学模型及模型认知素养发展策略

"模型认知"是科学概念学习和科学探究的思维模式,发展"模型认知"素养有助于深化科学思维和科学能力.本研究从科学模型入手,分析科学模型的涵义和特征;根据教学实际情况,将科学模型赋予学科背景化,探究化学模型的特点和具体教学主题中学生模型认知素养的水平层级表现,提出化学教学中发展学生模型认知素养的有效策略.     

中学化学实验素养体系及其发展研究

中学化学实验素养是学生在分析解决化学实验问题以及完成实验活动时所表现出来的必备品格和关键能力.中华人民共和国成立以来,我国中学化学实验素养的内涵结构不断演进,化学实验素养的内容体系在教材设计中不断得到科学优化.新时期化学实验教学改革需科学建构中学化学实验素养的内涵结构,进一步加强实验素养的内容设计和评价机制,提高中学化学教师的实验教学能力,以全面深化化学实验教学培养学生科学素养的功能.     

国内研究性学习课程实施十年深度反思

如何顺利地、有效能地开展研究性学习课程,这是我国普通高中实施新课改中面临的重大难题。自研究性学习课程成为高中新课程的必修课以来,我国学者对其理论与实践的研究如雨后春笋般涌现。从研究内容来说,学者们多集中于对研究性学习课程的本质分析与案例展示,而对研究性学习课程的实施与评价研究相对较少。为了促进研究性学习课程的顺利实施,需要更多地关注研究性学习课程实施和评价中的困难与问题。     

教师如何打开课堂“潘多拉盒”——评《教师与教学研究》

正日本教育家佐藤学教授将自己研究课堂的过程比喻为一个打开"潘多拉盒"的过程,他自己的课堂观察记录簿将"一切都塞进魔盒,一旦打开了它,一切灾难都将逃逸出来,最后只剩下‘希望’的魔盒。"对于初学课堂研究的教师来说,这是一个不坏的比喻。也许教师通过对自己课堂的研究或在同事的课堂中做研究,他(她)常常会记录的一个个教学的世界成了包涵所有文化、社会、政治问题的微观世界,一旦打开它,将会直面难以解决的     

让中职学生在研究数学知识的生长过程中学习

文章叙述数学知识生长过程的重要性及特点,通过具体实例,设计了各种多样化数学活动形式及问题情境,并结合观察、操作、猜想、归纳、验证等数学思想方法进一步阐述了重视知识生长过程在教学中的意义。     

玉树赛马会

青海省玉树州州府结古镇西边3公里许有一片美丽的草坝子,藏名叫“扎西科”,汉译“吉祥滩”,每年7月25日开始的7至10天玉树赛马节都在这里举办。届时,“扎西科”将在几天之间神奇地耸立出一片仿佛千万朵洁白如雪莲花般的帐篷城,那景象简直让人震惊。全州各地赶来的藏民身着盛装,兴高采烈地聚向“扎西科”,各种歌舞表演、马术竞技、展