城区学校劳动实践场所建设的探讨

2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》(基教[2001]17号)(以下简称"纲要"),启动了新一轮课程改革。"纲要"在课程结构中提出:小学低年级开设品德与生活等课程,小学中、高年级开设品德与生活、综合实践活动等课程;初中阶段设置分科与综合相结合的课程,主要包括思想品德等以及综合实践活动。高中以分科为主,开设技术类课程。特别强调"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程"的内容。从吉林省的情况看,学校劳动实践场所建设的重点是     

心理情感因素在英语学习中的作用

很多人认为，英语教师只需要专业知识过硬，熟悉不同的课堂教学方法，就能够较为有效的组织课堂教学。但为什么教学效果时好时差，却很少有教师能理解。例如，同在一个班上课，为什么有的学生学习效果好，有的学生学习效果差？     

征引要恰当 讲析要清楚——也谈“月出惊山鸟”

前些时偶尔翻阅《中学语文教学》,看到一篇讲析《鸟鸣涧》的文章,对“月出”句作了如下的解释:“‘月出惊山鸟,时鸣春涧中’两句,……和曹操的‘月明星稀,乌鹊南飞’,周帮彦的‘月皎惊乌栖不定’都有异曲同工之妙。”(见1982年第六期第29页) 引用周词以说明王诗,甚为恰当,无可非议。但凭籍曹诗来说明王诗却不够稳妥。说曹诗与王诗“异曲同工”,无非是曹诗中也有明月,也有飞鸟。然而,曹诗中没有一个十分重要的字眼:“惊”。也就是说,和王诗不同的是,曹操的“乌鹊南飞”并不是被月所惊。况且,我们知道,“月