一位科学家写的“童话”

1831年,瑞典化学家塞夫斯特朗发现了一种稀有元素——金属钒。 当大伙正在为此热烈庆祝的时候,瑞典化学家柏济利阿斯给另一位化学家乌勒写了一则发人深思的“童话”。 童话的故事是这样的: 很久很久以前,在一座幽静的山林中,住着一位十分美丽的女神,名叫凡娜吉斯。 这位女神虽然神通广大,非常能干,但她     

新媒体背景下中职电子商务专业信息化教学创新思考

中职院校在电子商务专业开展信息化教学是新媒体发展的必然要求,是电子商务专业发展的必然趋势,是激发学生学习兴趣的关键,是提高教学效率与质量的重要手段.电子商务专业教师应树立信息化教学理念,构建教学资源平台,合理应用微课和电子白板,并通过翻转课堂和混合式教学模式提高教学质量,促进学生的个性发展和综合素质的提高.     

彩云姑娘的故事

过了一会儿，天边的晚霞褪尽了，彩云姑娘那件美丽的外衣也不见了……这朵爱慕虚荣的彩云偷偷地哭了起来，颗颗悔恨的泪珠掉了下来。化成一阵细雨轻轻地飘落在干枯的小草上。     

100&50年前

活化石“浮出海面”１９５３年１月，在马达加斯加附近的印度洋海域，渔民们捕获到了一条长５英尺，重约１００镑的“有脚怪鱼。此鱼被进化论者誉为“２０世纪最重要的动物学发现。南非的鱼类学家史密斯教授获知消息后，特地乘政府专机从３０００英里外赶来对它加以保护。当看到这条已散发出腐臭气味的怪鱼身体大部分仍完好无损时，史密斯教授落下了激动的热泪。为什么这条鱼会引起史密斯教授如此强烈的感情呢？其实，这并非一条寻常的鱼，它名叫腔棘鱼，是地球上最早的一种多骨鱼类。它的鳍呈叶状，具有肌肉，并有相连的辐棘，使其可以从海…     

探析新建地方本科院校的教学质量建设

新建地方本科院校必须反哺地方。要充分发挥其本土化服务功能,就得牢牢把握住区域的重要性,坚持以培养高素质应用型人才为目标,切实为地方经济社会发展贡献力量。教学质量是学校发展的生命线,真正提升教学质量和人才培养质量是所有新建本科院校的长期奋斗目标。     

师范专业认证背景下地方综合性高校地理科学专业人才培养模式构建——以宁波大学为例

师范专业认证是衡量高校师范素质教育的一个重要指标,对指导地方综合性大学教师教育专业的人才培养具有重要意义。立足师范认证的核心理念,结合宁波大学地理科学（师范）的专业现状,提出“1234”新课程体系人才培养模式。并在此基础上,对通识课程、专业课程、教师教育课程、综合实践课程等教育平台的建设和改革进行了探讨：以区域综合为特点,打造通识课程平台;以学生兴趣为导向,搭造专业课程平台;以师范性为中心,打造教师教育课程中心;以实践教学资源为依托,搭建综合实践课程平台。通过构建一套完整的评价与持续改进体系,以期为师范认证背景下的专业建设和人才培养提供参考。     

突出"课程"要素保障教学质量——华威大学教学质量内部保障体系研究

华威大学是一所在短时间内迅速崛起的新大学,它的成功与其教学质量内部保障体系关系密切.本文在对华威大学教学质量保障体系的目标、组织构架、保障方法等进行分析的基础上,总结出其教学质量保障体系的几个突出特点:切合实际的质量目标、高效的组织结构、紧紧围绕"课程"保障教学质量的方法,并将这种突出强调"课程"要素的质量保障体系归纳为"课程型"质量保障模式.     

2002年的科学争议

科学上每一项重大成就或关键性突破都会引发种种争议,在反复的考证中,科学家不断加深认知、拓宽视野,科学的真相也得以逐渐显露。《自然》杂志评出的2002年科学争议,无疑让我们窥见了未来科学发展的走向。     

碎冰清雪车的制作及学生实践能力的培养

结合本科生"第三届全国大学生机械创新设计大赛"的"绿色与环境"主题--"环保机械、环卫机械与厨卫机械三类机械产品的创新设计与制作",针对我国北方冬季清理冰雪路面问题,研制了一种小型碎冰清雪车.该机械具有以下特点:可以直接对压实积雪和冰路面进行清理,设备体积小,结构相对紧凑,操作简单等,适用于市区及生活小区等街道路面的冰雪清理工作.通过创新设计的实践活动,学生的知识、能力、科研素质明显提高,培养了学生的实践动手能力和科研思维能力,为今后的学习奠定了良好的基础.     

与尹师鲁第一书

某顿首,师鲁十二兄书记: 前在京师相别时,约使人如河上.既受命,便遣白头奴出城,而还,言:不见舟矣.其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如约.方悟此奴懒去而见给. 临行,台吏催苛百端,不比催师鲁人长者有礼,使人惶迫不知所为.是以又不留下书在京师,但深托君贶因书道修意以西.书道修意以西.始谋陆赴夷陵,以大暑,又无马,乃作此行.沿汴绝淮,泛大江,凡五千里,用一百一十程才至荆南.在路无附书处,不知君贶曾作书道修意否? 及来此问荆人,云去郢止两程,方喜得作书以奉问.又见家兄言：有人见师鲁过襄州,计今在郢久矣.师鲁欢戚不问可知,所渴欲问者,别后安否?及家人处之如何?莫苦相尤否?六郎旧疾平否?