找到自己的支点

一位伟人说过,如果给我一个支点,我可以翘起地球。可惜,在现实中有多少人因为缺少这个支点而被埋没,无法展示自己的才华,成了一头默默无闻的老牛。     

推动学前教育立法工作,保障学前教育健康发展

学前教育是国家基础教育的重要组成部分。当前,首要和切实有效的一项工作就是进行学前教育立法,从法律的高度明确和确认学前教育的重要性,将学前教育的重大意义、宗旨、性质、地位及政府在发展学前教育中的责任,以法律条文的形式确定下来,保障我国学前教育事业的健康发展。     

论中西方语言与文化差异的历史渊源

中西方文化的差异必然在语言上有所反映,而这种差异的原因究竟是什么,这一点还有待研究。本文试图从地理、历史、宗教信仰、生活经验,风俗习俗等方面分析中西方语言与文化差异的历史渊源。     

劳动教育的儿童逻辑:自然性、具身性与创造性兼具——以劳动课程"为鸟儿建一个树屋"为例

小学教育任务之一是,让儿童学习认识这个世界是如何运作的.劳动教育是儿童与世界相遇、与自我相识、与未来相知的最恰当的方式.劳动教育如何能和儿童生长关联、共振?我们要从内生的角度启发儿童期待劳动、热爱劳动,我们要寻找劳动教育的儿童逻辑.     

引导学生自主学习的有效途径

让数学更加贴近学生的生活实际,增加实践性、操作性和探索性的内容,是新课程标准体现的数学教育改革的新理念而目前小学数学教学中最突出的问题是学生的课堂学习和生活缺乏联系,也就是说学生既不知所学数学从何而来,更不知所学数学有何作用。教师要想让学生走近数学、喜爱数学,就要遵循新课程标准的要求,遵循学生的认识规律,重视学生获取知识的思维过程,鼓励学生经历知识的探究过程,自主学习。在教学过程中我从以下三个方面进行了初步探索。     

浅析高校人文社科研究存在的问题与对策

高校人文社会科学研究事业得到了长足发展 ,但也存在诸如经费匮乏、面向经济建设和社会发展的观念还未被普遍接受等问题 ,通过对该问题的分析 ,提出了对策和建议.     

梁启超的答案

<正>1922年,梁启超应苏州学界之邀作一篇演讲。他向在座者提出了一个问题:为什么进学校?他估计回答十之八九是求学问。然后他又问:你想学些什么?,回答则可谓言人人殊。任公自己给出的答案,求学问为的是学做人。他说但凡一个人在学校里所学,数理化,史地,国文,英语,乃至哲学、文学、农工商等等,皆不过是做人所需的一种手段。要成一个人,总要具备三达德——智、仁、勇,实现了的状态便是智者不惑,仁者不忧,     

《清玉案·元夕》的思想情怀

高中语文教材（选修一）选编了南宋词人辛弃疾的《清玉案·元夕》：对这首词的思想分析，《教师用书》简析为“是作者政治失意后，自甘淡泊、不同流俗的品格……”至于作者的思想情怀怎样贯穿在词作中，就没有具体地、深入地去分析。下面就作者的思想情怀，结合其相关的词句，做些解读探讨，[第一段]