出版业的未来发展及高校出版类专业人才培养的改革应对

出版业未来朝什么方向发展?高校出版类专业应培养怎样的人才以适应未来出版业发展的需要?这是出版业界和学界共同关注的话题。本文作者在其承接的课题研究基础上,指出了我国出版业未来发展的知识化、市场化、数字化以及全球化发展趋势,认为在这一时代背景下,高校出版类专业应确立起培养创新型人才的目标定位,应将复合型、应用型、创新型出版人才作为培养目标的核心内容。课题的研究结论及建议对我国高校出版类专业的人才培养具有一定的借鉴和启示作用。受篇幅限制,本文略去了课题的具体调研分析,只呈现了调研所得结论,读者如果对本课题研究的具体调研情况感兴趣,可通过发送邮件至luoyaocheng@126.com与作者联系。     

我国非“211工程”院校获评全国优秀博士学位论文情况的分析与思考

基于全国优秀博士学位论文评选工作开展10年来的数据统计,分析了非"211工程"院校获评优秀博士学位论文的总体数量情况、院校类型特征、整体学科分布,剖析了部分非"211工程"院校获奖论文的具体学科分布以及获奖规律,揭示了5所非"211工程"院校典型性获奖学科的四个共性特征.指出开展相关统计分析可为非"211工程"院校的发展提供多方面有益启示.     

文化创意产业集群发展研究综述——基于CNKI(2004—2013)收录文献的分析

为整体把握国内文化创意产业集群的研究现状和趋势,以CNKI学术总库(2004—2013年)关于文化创意产业集群的文献为研究对象,采用文献计量研究方法对其数量分布、学科类型及研究热点进行统计分析,运用内容分析法,从创意产业集群的知识溢出与网络结构特征、形成机理与空间演化动力、发展模式与管理运行机制、发展城市创意集群的国外经验及对策建议等5个维度对相关文献进行梳理,最后在此基础上对这一主题研究作出评价及展望。     

美英高职教育师资队伍建设的做法及启示

教师队伍建设是高职教育的重点和特色,高素质的师资直接关系到高职教育的健康发展和高质量人才的培养。而了解发达国家在这方面的做法,对于促进与完善我国职业教育师资队伍的建设将具有重要的启迪作用。本文以美英两国为例,从师资任职资格要求和选聘、专兼职教师建设、教研能力评价等方面介绍了其在高职教育教师队伍培养方面的经验,最后从中得出了某些有益的启示。     

高等教育大众化理论的全面认识及其启示

全面认识高等教育大众化理论，必须把握该理论的“四个统一”，即“量”与“质”的统一，“量变”和“质变”的“同步性”与“非均衡性”的统一，“普适性”与“国别性”的统一，“稳定性”与“发展性”的统一。形成对高等教育大众化理论的全面认识，能为推进我国高等教育大众化进程提供许多有益的启迪。     

高校专业设置趋同与教育财政拨款的改革建议

高校理工科专业办学成本高于文史类专业,而我国现行的教育财政拨款模式并未体现这一差异.从优化高校专业设置出发,文章提出了改革我国教育财政拨款制度的相关建议:折算不同专业的拨款系数;实施多参数的拨款模式;设立财政拨款的社会中介机构等.     

上海本科院校校长的教育背景和职业背景分析

大学校长的教育背景和职业背景影响着校长个人的教育理念和办学实践,进而对于高校的发展发挥着重要作用。本文对29所上海本科院校校长的教育背景和职业背景进行了调查分析总结,并对上海和美国同层次高校的校长进行了对比分析,意在探讨大学校长身份与其教育背景和职业背景间的内在关系,为大学校长的科学选拔及其履职提供一定的理论指导。     

我国高校研究生教育国际化:现状分析及对策建议

分析了我国高效研究生教育国际化的现状,介绍了发达国家研究生教育国际化的经验和做法,通过借鉴发达国家研究生教育国际化的成功经验,对我国高校提升研究生教育的国际化水平提出了对策建议.     

高职院校教师队伍类型结构分析及优化建议--基于X省高职院校人才培养状态数据的分析

将高职院校教师类型划分为校内专任、校内兼课、校外兼职、校外兼课四类,这一分类提升了对于高职院校教师队伍现状认识的深度。基于这一分类视角,通过对X省高职院校人才培养状态数据的分析,发现该省高职院校教师队伍在这一分类结构上存在一些问题:兼职教师质量和数量未达到要求,不利于双师素质教学团队建设;校外兼课教师教学量占比相对偏高,不利于学生实践能力提升;校内兼课教师人数占据较大比例,不利于学生培养质量提高。针对上述问题,高职院校在内涵建设中应着力于企业高质量兼职教师队伍建设,加强校内专任教师队伍能力提升,促进校内兼课教师队伍规范化建设。