未选择的路

选择,是一个永远的话题。选择并不可怕,可怕的是我们每个人都只有一生,在选择面前,只有一次机会。选择了这种机会,就丧失了体验另一种选择的可能,这让每一个在选择十字路口的人左右徘徊,拿捏不定。十年的寒窗苦读,在我们对着大学校名憧憬的时候,常常想起自己听过的填报志愿的故事:成绩超棒的某某真可惜,就因为差一分没报上志愿又回来复读了;某某运气真好,高考成绩不高,结果还被一类院校录取了……这不是我们的故事,却关乎着我们选择志愿的态度,保险还是冒险?     

指导学生自己分析试卷很有必要

每当考试结束后,学生往往只注意考试的分数,很少分析错题的原因。有很多类似的题目,有的同学前次考试时错了,后一次考试还是错,而且前后两次错的情况相同,为了充分发挥考试对教学应有的促进作用,我要求学生在教师指导下自己进行试卷分析。有一位学生在试卷分析中写道:“这次考试我得了92分,基础知识方面错了两处,错在粗心大意上。第三题要求我们填字、解字、解词。我光顾抢做忽略了后面的解词。第六题分     

中外高校学报的差异及我国高校学报的发展

本文从中外高校学报的功能、性质及办刊模式的差异,作者、审稿人、编辑之间的关系,服务意识及效益的差别等三个方面进行比较,指出我国高校学报的差距及不足,明确我国学报的发展方向。     

谈谈学生的“作业心理”

学生作业时,有哪些心理特点,应该如何注意呢?实践中归纳有如下几点: 一、惜新。孩子们对“新”东西特别珍惜。做作业也是一样。如果拿到一枝新钢笔,或是一个新本子,他下笔时都会认认真真,把这种心理状况保持下来,就能培养他们良好的作业习惯,很多教师在新学期开始时,对孩子们说:同学们,你们看,这样崭新的作业本,你们舍得弄脏吗?同学们都摇摇头。第二天老师又说:昨天,同学们交来的作业都象新衣服一样,既干净又漂亮。让我们比一比,看谁的漂亮衣服“新”得最久?隔几天再这么鼓励几句。到作业本写完时,绝大部分同学仍然保持着干净和工整。二、厌久。儿童坚持性差,如果一布置作业就是一大堆,学生看到就会发愁。抱着发愁的情绪做     

机械电子学课程的教学方法探讨

本文中笔者根据实际教学经验对机械电子学课程的教学方法进行了探讨,论证了在该课程教学中应当理论和实践并重,将项目教学法引入到教学中来,激发学生的学习兴趣,提高学生专业水平。     

多措并举巧展示 善借评价促提升——《海底两万里》“六奇”宝典评选会

<正>[学情分析]1.《海底两万里》分为两个部分,共有四十七章,篇幅比较长,部分学生存在畏难情绪,可以事先制定阅读时间规划表,借助七上阅读《朝花夕拾》《西游记》时养成的良好阅读习惯,让学生把每一章的主要内容概括写在目录处,以小组为单位进行阅读打卡。2.待学生按照原计划读完此书后,趁热打铁,组织小组各承包一项任务(从“六奇”中抽签决定小组任务),经过两周的准备,初步完成任务。     

打破国外技术封锁建设我国核聚变堆氚回收与再循环技术工程示范装置 ——国家重点研发计划"CFETR等离子体排灰气中氚回收与再循环技术研究"项目取得阶段性成果

核聚变能由于燃料来源广泛、释放能量大、近无污染,被认为是彻底解决能源问题的重要出路.目前,聚变能主要是通过氘和氚的聚变反应而释放出能量,氘在自然界中具有丰富的蕴藏量,几乎取之不尽;氚在自然界中微量存在,必须通过反应堆人工生产才能获得持续的氚源.因此,针对聚变反应堆氘氚燃料生产、氘氚的净化、同位素分离、氚的高效回收、氚的安全防护等氘氚燃料循环技术研究是实现聚变能商业应用的基础,开展聚变核电站氘氚燃料循环和氚的安全相关技术研究,对推动核聚变能的健康发展具有重要意义.     

《中成药学》多媒体课件的构思与实现

本文结合中成药学的特点,以中成药学多媒体网络课件制作为线索,论述了一种课件制作的新方法。将图片、流媒体、Flash、文字等组成的HTML网页课件与以ASP Access制作的课后试题系统相结合制做一种新的课件系统。     

被顶岗教师培训的目标管理

师范生顶岗实习支教是教育教学实践环节的新尝试,近年来的探索取得了一定的实效,而被顶岗教师(主要是初中教师)的培训在目标管理方面尚有需要进一步完善和加强的地方。目标的制定以及实现目标的整个过程,如培训内容和方式的确定、培训过程监控、考核评估、效益辐射等层面都可纳入目标管理的范围。培训目标、内容和方式的管理应以发展为导向,培训实施过程和结果的管理应以实效为核心,这些都需根据实际情况,因地制宜,因时制宜,做更全面深入的探讨;需各方共同参与,协力实施被顶岗教师培训这一系统工程。     

新时期高校学生辅导员工作成效提高的对策初探

新时期国内外形势的巨大变化使高校辅导员工作面临着新的机遇和挑战。更新工作理念、加强自身学习、优化组合工作团队、组建强有力的班委、不断实践反思是新时期高校辅导员顺应时代发展、应对机遇挑战,是提高工作成效的基本要求所在。