全球化背景下民族地区新闻报道的新视角

贵州是一个多民族省份，全省有49个民族成分，仅次于云南和新疆，居全国第三位。世居少数民族有苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族、回族、白族、瑶族、壮族、毛南族、蒙古族、仫佬族、羌族、满族等16个。少数民族人口占全省总人口的37．9％。可以说是一个民族文化资源的天然大宝库。从新闻媒体的角度来看，民族题材的新闻报道取之不尽，用之不竭。纵观近年有关该省的新闻报道，民族题材一直以来都是一个重头戏，特别是从2005年开始推出“多彩贵州”系列活动以来，     

出版征程中,智者再聚香山——第三届中国出版集团公司“香山论坛”在京召开

2008年11月,第三届中国出版集团公司香山论坛在京举行。此次论坛继续以创新为关键词,结合国内外出版业新的环境和形势,提出科学发展与出版产业创新的主题。论坛邀请了国内外众多出版机构、教育机构、科研机构的出版精英、专家学者,就出版集团     

高校政治辅导员工作探究

在高等院校的教育工作者中,有一支不同于一般专职教师,又不同于一般党政专职科室人员的工作队伍,他们就是政治辅导员。这支队伍的工作性质,决定了他们不仅要有较高的综合素质,而且要有科学的、与时俱进的工作方法。     

《新标准英语》Ⅱ Module 10“Do you like dolls？”

教学过程： Step 1．Revision and Leadin（热身，复习，引入） 1．Sing and perform “We like swimming”． 2．Listen and point．（听一听，指一指，摸一摸，猜一猜）     

英语分级教学与形成性评价方法的思考与实践

高职英语是高职教育中一门重要课程,与应用型人才培养的质量密切相关。生源的复杂性给高职英语教学带来很大的难度。针对这一实际情况,在英语教学中采用分级教学,并用形成性评价作为教学的考核方式是一项有效的应对措施。     

英语分级教学与形成性评价方法的思考与实践

高职英语是高职教育中一门重要课程,与应用型人才培养的质量密切相关.生源的复杂性给高职英语教学带来很大的难度.针对这一实际情况,在英语教学中采用分级教学,并用形成性评价作为教学的考核方式是一项有效的应对措施.     

职业能力导向下的商务英语类课程“教—习—赛—评”教学模式的改革研究与实践

国际贸易的快速崛起助推了商务英语人才需求量的急剧增加，也掀起了商务英语高质量人才培养的教学改革浪潮。本研究在商务英语教学改革的基础上选取“职业能力”为切入视角，阐释了商务英语人才职业能力的内涵，探讨了目前商务英语类课程与职业能力之间的鸿沟，构建了商务英语类课程“教—习—赛—评”教学模式，旨在为商务英语教学改革提供些许有益的借鉴。