教师专业发展的阶段性:教学反思角度

教师专业发展需要具备基本的专业素质——教学反思能力 ,但已有研究对教学反思与教师专业发展的阶段需要、特征之关系的研究却相对较少。为此 ,文章以教师群体专业发展为假设 ,以职业成熟度为标准 ,把教师专业发展划分为适应期、发展期、成熟期和持续发展期 4个阶段 ,并根据各阶段不同的教学需要和特点 ,论述了教师专业发展各阶段教学反思的内容和策略     

历史教学中实施创新教育初探

俗话说：穷则思，思则变，变则通，那么历史教学同样也适应于这个道理，在历史教学中我们不能把学生固定在我们的课本和教参中，而应该放开手让他们去自主探索、去创新，培养他们的发散性思维，努力为他们营造一个民主、和谐的课堂气氛，从而张扬他们的个性，在潜移默化中使每个学生都具有健全的人格．     

自然，才是最美的

秋装褪下，校园的花坛里便多了凌乱的落叶与枯草。于是，一年一度的冬季校园大扫除开始了，师生们游走于花草树木之间，认真的将园中的树叶、杂草捡拾干净。看到往日繁茂的各色花草如今青红不拄，衬着根底的一口黄土，感觉上总有些空旷和荒凉。     

《服装结构设计》教学方法探讨

服装结构设计课程是服装专业主干课之一, 它对培养学生专业技能有着举足轻重的作用。从教学的思想上、方法上、技巧上打破以教师为中心的课堂教学, 引导学生理论联系实际, 把所学的结构知识转化为技能, 以适应服装企业的需求。     

Fun Time

礼物该给谁?一位有五个孩子的父亲带着一件玩具回到家里,把孩子们召集起来问这件礼物该给谁“。谁最听话,从不和妈妈顶嘴,让干什么就干什么?”他问道。大家都不吭声。过了一会儿,孩子们异口同声地说“:爸爸,您玩吧。”时间对猪有什么意义一天,有一个城市里的游客来到一个小乡村,在乡间路上开着车,想看看农庄是什么样子,也想看看农夫怎样种田过日子。这位城里人看见一位农夫在宅后的草地上,手中抱着一头猪,并把它举得高高的,好让它能够吃到树上的苹果。城里人对农夫说“,我看你的猪挺喜欢吃苹果的,但是,这不是很浪费时间吗?”那位农夫回答说…     

回婆家过年

当地风俗,出了嫁的女儿大年初一是不能回娘家的。曾几何时,我把这当作结婚后一大憾事。婆家远在乡下,墙壁烟熏火燎,没有一件像样的家具,院子里还养着牛,弥漫着一股难闻的牛粪味儿。这样的环境,再加上乡下生疏的人际关系,都使我不愿意回婆家过年。可丈夫却是个孝子,爱屋及乌吧,于是收拾起一腔偏执与丈夫回婆家过年。     

太阳照在铁水河上

古老的醴陵，古老的瓷都。特别在上个世纪70年代，醴陵生产了毛泽东专用瓷器。这里因“毛瓷”而更增加知名度，也更加吸引人们向往和亲近。行走在罗霄山脉一侧的这片广袤的湘东大地上，人们看到的不仅仅是瓷器的光彩，而更感受到各行各业发展繁荣的魅力。近年来，醴陵市第二中学特色办学的收获和经验，就被醴陵人民群众津津乐道，赞不绝口。在一些汇报、会议场合中，市委书记、市长满是高兴地将“二中现象”称之为醴陵发展中的“新名片”。极高的评价、充分的肯定，鼓舞和鞭策二中为党和人民的事业继续前进。     

课间休息,你会吗

前段时间在学校做了一项关于课间休息方式的民意调查,结果如上图。从调查结果不难看出,有相当一部分同学不能很好地利用课间休息放松大脑,调节精神,以便有充沛的精力上好下一节课。下面我们就此进行分析。选A的同学:对学习缺乏合理的安排,因而往往会陷入被动、紧张的状态。有时会过于自信,认为自己精力充沛,课间十分钟即使不休息也不会影响后面的学习。大脑活动如同肌肉活动一样,有一个兴奋、抑制的交替过程。人在学习时,大脑皮质兴奋     

古诗文活水注入作文新渠——谈古诗文教学与作文教学的接壤

本文从古诗文教学和作文教学两方面着手,来谈谈古诗文教学实践中的几点思考。首先,从古诗文的教学出发,构建一课双标。其次,在古诗文的教学中,强调文化的渗透,迁移到作文中立意的选择。最后,在古诗文的教学中进行联想和想象的训练,共同摸索古诗文阅读规律,并将其运用于作文的批改与修改实践中,提升作文教学的质量与效用。     

中美高中化学教材关于“烃及其衍生物”的比较研究

文章以我国人教版高中化学教材和美国高中主流教材《化学：概念与应用》为研究对象,对有机化学专题中的“烃及其衍生物”模块,从编排方式、内容选取、栏目设置、习题设置等方面进行对比分析,得出中美两国教材在内容和结构上的差异与共性,并提出一些教学建议。