大学生心理咨询技能的选择与分析

文章分析了大学生心理咨询的几种常用技能，以期使存在心理问题的学生得到有效的帮助，优化学生的心理品质，帮助他们挖掘自身潜能，更好地完善自我。     

私心·财产·公正

私心不是一种终极的伦理概念,对此越加分析,概念就变得越加模糊。但作为托儿所里的一种现象,它却是非常明确的,且提供了颇有解决必要的问题。倘若对孩子听之任之,年长儿童就会夺走年幼儿童的玩具,要求成人给予他更多的注意,并会全然不顾年幼儿童的失望,一味追求自己的欲望。人的自我就像气体,若无外界压力的约束,就会不断地膨胀。在这方面,教育的目标是要让外界的压     

敬畏经典

正我小时候,在外祖父身边长大。当时,家中各类设施简陋,唯有一柜子的书类别甚多。在我师范毕业那年,外祖父去世了。我从书柜里取下他生前最常读的两本青灰色封面的书——《古文观止》。扉页上,外祖父在他的姓名之上写下了"敬畏文墨"四个字。当时的我,却并不能懂得"敬畏"二字的内涵,更不明白文墨何须敬畏。多年来,已有多个版本的《古文观止》收藏在我的书柜,但这两本却一直放在我的床头。慢慢地,她已书页发黄,我也隐隐约约在与她的朝夕相伴中,细     

基于单片机的“C语言”教学方法探讨

《C语言程序设计》课程是电子类专业的一门基础必修课,也是电子和电气类学生应该学习的第一门计算机语言。该课程的学习主要是为结合单片机的应用开发服务的。如何让一名《C语言程序设计》的初学者能够较好地理解并掌握设计中的基本思想和精髓,并且在掌握程序设计方法的同时结合单片机进行硬件和软件设计的应用开发是讲授这门课的重点所在,故本文结合单片机,以单片机系统为开发平台,探讨了《C语言程序设计》的教学方法,为学生以后能基于单片机进行硬件和软件的学习开发打下坚实的基础。     

罗素：我为什么而活着

对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情,就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。     

伊卡洛斯,或科学的未来

此文发表于1924年,距今整好90年。它是哲学家罗素(Bertrand Russell,1872-1970)对遗传学家霍尔丹(John B.S.Haldane,1892-1964)前一年发表的《代达罗斯,或科学与未来》(Daedalus,or Science andthe Future,中译本参见本刊2011年第8卷第1期29-50页)的回应。代达罗斯与伊卡洛斯都是希腊神话中的人物。传说米诺斯王为了保守迷宫的秘密,将其建造者代达罗斯囚禁在克里特岛,代达罗斯用鸟羽和蜂蜡为自己和儿子伊卡洛斯制造了飞翔的翅膀,出逃中的伊卡洛斯忘记了父亲的嘱托,在空中越飞越高,激怒了太阳神阿波罗,最终蜂蜡熔化羽毛凋落而坠入大海。两位英国学者为他们赋予了不同的象征意义:霍尔丹预言未来的科学家将越来越像代达罗斯,他们意识到自己的可怕使命并为之自豪,高唱弑神之歌驱车前进;罗素则通过伊卡洛斯的例子表达了科学将刺激人类放纵激情而遭致文明毁灭的担心。就在罗素与霍尔丹就"科学与人类的未来"这一议题交锋的同时,"科玄论战"在中国正如火如荼地展开。"代达罗斯"对"伊卡洛斯",从某种程度上可以说是90年前发生在英国的一场"科玄论战"。霍、罗各执一说,两造的立论基础与是是非非,今日看来应该比90年前更加清晰,但愿如此。本文译自Bertrand Russell,Icarus,or the Future of Science(Spokesman,2005),戴开元、刘钝翻译并补充注释。     

从《憩园》看中国现当代文学典律的构建

《憩园》是巴金风格转变时期的重要作品之一,其结构严谨,内涵丰富,意味隽永,可以说是中国现代小说的经典之作,具有重要的文化性,艺术性。本文分析解剖了《憩园》的布局结构行文线索,对关键人物形象的塑造,语言的运用意境的营造,以及其深刻的思想价值,探讨文学经典的要素成因,从中窥视中国现当代文学典律的构建。     

少年时

当我快满十四岁的时候,我的思想转向了神学。在以后的四年中,我先后摒弃了自由意志、永生和对上帝的信仰。在那个过程中,我相信自己是非常痛苦的,虽然在那个过程完成之后我发现那时的自己比处在怀疑中的自己快乐得多。当我反省的时候,我相信自己的不快乐来自寂寞的成分多于来自神学上的困扰,因为在整个四年中,我不曾与任何人谈及宗教,除了一个求知论者的家庭教师。他不久被打发走了,我猜想也许是因     

日、美会计教育目标及其启示

会计人才的培养主要依赖于教育，而会计教育目标的确定将会影响会计人才的培养。借鉴日、美会计教育的经验，我国会计教育目标应为：大、中专主要培养从事实务操作的专才，大学本科、硕士、博士和博士后应培养通才。大学本科教育应以实务为主，兼顾科研；硕士研究生会计教育以实务、科研为主，培养应用型和学术型人才；博士及博士后会计教育以科研为主，培养学术型人才。     

我为什么生活

有三种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生:对爱的渴望,对知识的探索和对人类苦难的难以忍受的怜悯。这些激情像飓风,无处不在、反复无常地吹拂着我,吹过深重的苦海,濒于绝境。我寻找爱,首先是因为它使人心醉神迷。这种陶醉是如此的美妙,使我愿意牺牲所有的余生去换取几个小时这样的欣喜。我寻找爱,还因为它能解除孤独。在可怕的孤独中,一个颤抖的灵魂从世