全文获取类型
收费全文 | 11015篇 |
免费 | 48篇 |
国内免费 | 79篇 |
专业分类
教育 | 7868篇 |
科学研究 | 1259篇 |
各国文化 | 42篇 |
体育 | 394篇 |
综合类 | 270篇 |
文化理论 | 58篇 |
信息传播 | 1251篇 |
出版年
2024年 | 29篇 |
2023年 | 159篇 |
2022年 | 134篇 |
2021年 | 108篇 |
2020年 | 124篇 |
2019年 | 105篇 |
2018年 | 73篇 |
2017年 | 51篇 |
2016年 | 69篇 |
2015年 | 194篇 |
2014年 | 963篇 |
2013年 | 546篇 |
2012年 | 499篇 |
2011年 | 726篇 |
2010年 | 763篇 |
2009年 | 744篇 |
2008年 | 551篇 |
2007年 | 694篇 |
2006年 | 606篇 |
2005年 | 551篇 |
2004年 | 478篇 |
2003年 | 449篇 |
2002年 | 384篇 |
2001年 | 269篇 |
2000年 | 279篇 |
1999年 | 177篇 |
1998年 | 190篇 |
1997年 | 148篇 |
1996年 | 147篇 |
1995年 | 149篇 |
1994年 | 122篇 |
1993年 | 89篇 |
1992年 | 82篇 |
1991年 | 82篇 |
1990年 | 55篇 |
1989年 | 64篇 |
1988年 | 40篇 |
1987年 | 51篇 |
1986年 | 41篇 |
1985年 | 32篇 |
1984年 | 23篇 |
1983年 | 25篇 |
1982年 | 14篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 8篇 |
1978年 | 7篇 |
1965年 | 8篇 |
1963年 | 4篇 |
1959年 | 4篇 |
1958年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
102.
103.
何泽民 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(2):78-79
从形象思维在《内经》中运用的广泛性、多样性、全面性、以及在认识人体的生理病理、辩证施治、保健养生等方面,阐明了科学实验不可替代的重要作用,进而阐述形象思维赋予《内经》整体观,奠定并丰富了中医学理论体系。 相似文献
104.
随着改革的逐步深入,我国的经济增长结构发生了显的变化,但我国的金融改革却明显滞后,固有的金融格局已不能适应多元的经济增长格局。入世所带来的外资银行全面进入,使得国内金融市场原有模式受到较大的冲击。这就要求国家在金融格局安排方面作出必要的调整。本阐述了经济增长与现有金融格局的矛盾,基于对金融格局中各主体的深入分析,提出了相关的政策建议,并构建出了一个适宜的金融格局。 相似文献
105.
成功智力理论认为:“取得成功至少应具备三种智力:分析性智力、创造性智力和实践性智力。而传统所指的智力。只不过与分析性智力有部分重合,远不是智力的全部或者主要部分。”职业学校学生一般文化基础比较差,许多学生智力长处(优势)隐蔽,而智力短处(弱势)突出,而传统的职业学校因袭普通高中的评价体系,基于传统智力概念的束缚,人们对职业学校学生的智力定位不当,造成了中等职业教育的偏差,也影响了学生的成才发展。 相似文献
106.
建立教育督导制度,是对教育实行科学管理的重要措施。1977年,邓小平同志在《教育战线要拨乱反正》的重要讲话中提出:“要健全教育部门机构。……至少要搞二十个人专门下去跑跑。……了解情况,监督计划、政策的执行。”1983年,教育部提出了《建立普通教育督学制度的意见》。1986年,国务院办公厅转发的四部委《关于实施九年制义务教育若干意见》的第三十四条规定“国家和地方逐步建立基础教育督学(视导)制度”。我省义务教育《实施办法》第三十六条也作了规定:“建立督学(视导)制度。县及县以上教育主管部门应逐步建立督学(视导)机构,负责对本地区义务教育的实施情况进行全面视察、督促和指导,协同当地人民政府处理有关实施义务教育的各项问题”。在这期间,国家教委和很多省、地、市、县相继建立了专门机构,组织了教育督导检查,我省的教育督导工作也逐步展开。 相似文献
107.
拓展了形变映射方法,以非线性WBK水波方程为例,获得系统丰富的解析解,包括孤波解,周期波解,雅可比椭圆函数解和其他精确解. 相似文献
108.
109.
本文分析当前大学计算机专业的课程设置混乱状况 ,主要论述专科院校计算机课程体系改革的必要性 ,并提出了一套完整的改革方案 相似文献
110.
财务管理课程是会计专业学生的主修课程,在教学过程中存在教学方法落后、与相关专业课衔接问题、学生学习积极性不高、教师授课量大、教材不恰当等问题.本文对此进行思考,提出解决方法,以期提高教学效果,培养出符合市场要求的生产、服务等一线的高素质技能应用型人才. 相似文献