依托移动混合现实教育可供性的继续教育学习空间重构

受继续教育重心变迁和公共卫生危机蔓延的深刻影响,继续教育发展面临学习时空受限、实体操作匮乏、培训实境缺失等因素的制约,寻求课堂、网络和现场之外的第四维学习空间成为继续教育模式改革的重要方向。作为移动终端和混合现实技术(MR)的融合体,移动混合现实技术(MMR)具有高度的原真性、沉浸性、交互性和泛在性等重要属性,因而具有构建多种新型学习空间,甚至替代实境的潜能。充分解析继续教育发展动态和MR优势与不足,挖掘MMR教育可供性与继续教育学习空间重构的聚合点,以情境化学习理论和联结主义理论为理据,尝试为继续教育学员构建一种贴近实境的第四维继续教育学习空间,促使继续教育从传统模式向深度混合模式转变。     

爸爸妈妈，我不想成为温室里的花朵

记得有一首歌这样唱：“阳光总在风雨后,请相信有彩虹……”爸爸妈妈,你们不让我经历“风雨”,我怎能收获“彩虹”呢？随着时间的流逝,我已经渐渐长大了,而爸爸妈妈,你们为什么总是将我当成长不大的孩子？我知道孩子在父母眼中是永远长不大的,可是爸爸妈妈,你们应该学会放手,就像当年让我学走路一样,     

四川省民族医药文化的旅游资源开发初探——以南派藏医药为例

四川是一个多民族大省,以藏医药、羌医药、彝医药为主的民族医药资源独具特色,资源丰富。本文以甘孜州南派藏医药为例,对通过对其旅游资源开发的现状和问题进行分析,提出了：以展示南派藏医药文化特色为主线,将甘孜州自然风光、名胜古迹、宗教、历史、民俗等资源进行整合,融入关注自然、关注健康、关注文化的理念,突出南派藏医独特的医疗方式、养生保健特色以及特产藏药等与藏文化的关系等开发对策和构思,从一个侧面对四川省民族医药文化的旅游资源开发进行了探讨。     

一次期末考核引发的思考

幼儿园每到期末都有一项常规工作要做,那就是教师的期末考核。期末考核既是又寸教师教育教学能力的考察,也是为教师搭建一个展示自我、互动交流的平台。但有这么一次期末考核,却引发了我的一些思考。     

爸妈养你，花了多少钱

——哎,这瓶饮料还没喝完呢,你怎么随手就扔了？ ——不就是几块钱嘛。 ——几块钱？几块钱就不是钱了？我看你真是大手大脚惯了。上次给你买的裙子,穿了几次就不穿了。还有,那时候吵着要学吉他,买来了你弹过几次……     

劳动委员最光荣

儿子当“官”了,妈妈很惊心 上星期儿子班里选班干部,儿子写了演讲稿,要去竞选班长。今天放学时,他跟我说的第一句话是：“终于当上了!”我心里一阵狂喜：“当上班长了？”“不是,是劳动委员。”一听儿子的话,我的心凉了……     

我的头发有话说

“我们学校在搞‘运动’!” 早在寒假过去、新学期刚刚开始的时候,就有同学向我们如此“报料”。咦,学校里搞什么“运动”呢,运动会不是一般要到秋天才开的吗？原来,他们在搞“剪发运动”。     

印度：一心发展教育竞争力

在2009年的《全球竞争力报告》中,“金砖四国”的排名情况是：中国第29位,印度第49位,巴西第56位,俄罗斯第63位。值得一提的是,在“公共教育开支占国民总收入百分比”指标中,印度排名第94位,而中国排名第123位。在评价大学服务于社会的功能方面,印度在“地方获得专业研究和专业培训”指标中排名第32位,说明科学家和工程师较为充足,人才培养力度较大。     

浅谈幼儿诚信品质及研究

培养幼儿的诚信品质,是为幼儿道德行为立本,是幼儿将来长大成人及成功的奠基石.本文从幼儿诚信的重要性、概念、影响因素、研究方向及培养对策等出发,多解度的论述了幼儿诚信品质.旨在说明幼儿诚信品质培养的重要性,也为以后的研究指明了方向.     

试论创业型大学的发展阶段与核心要素

创业型大学追求知识进步和知识资本化的双重目标。从大学使命的角度,创业型大学延伸了大学的传统使命,将教学、研究和为经济社会发展做贡献三大使命融为一体并彼此加强。从大学组织变革和内外相互作用的角度,创业型大学的发展基于知识资本化的生产逻辑,是“主体性”与“嵌入性”相互促进的过程。由此提出创业型大学发展“知识积累”“知识交换”与“体系驱动”三个阶段。根据三阶段特征,文章分析了创业型大学发展的七个核心要素,包括锚定创业战略方向、加强学术生产能力、培育师生创业精神、完善技术转移机制、生成新的混成组织、促进大学产业互动、营造创业生态系统。