让学引思下的初中数学课堂教学

让学引思作为新课改下提出的一种先进的教育理念与模式,也是当前各个阶段、各科教学中争先运用的全新教学方案,本质上是把课堂的主动权交给学生,使其拥有广阔的时间与空间深入思考与探究。在初中数学教学中,教师要注重让学引思教学理念的引入,从而激活数学课堂,优化数学教学的效果。     

互动与提升：当代文学教学的若干思考

教学内容、教学方法和教学过程是影响教学效果的关键因素.因此,在教学内容与教学方法、课程实施与课程评价、教材学习与科学研究,学科课程学习与教育教学实践能力培养等有目的的活动中,注重教师与学生,学生与学生各个主体之间的互动,从重视单子式的主体到重视主体间,从充分发挥主体性到注重主体间性的实现,无疑对教师和学生的共同提升有着不可忽视的作用.     

试论开放性实验室建设的四要素

建设开放性实验室具有重要的意义,探索了开放性实验室的建设模式,提出了开放性实验室建设的四要素：科学的实验教学体系,完善的实验功能配置,稳定的实验技术队伍以及先进的实验仪器设备。通过该四要素相辅相成的有机组合,构建创新性的实验教学平台,为提高教学质量提供了良好的软硬件基础和实验环境。     

农产品供应链区块链技术采纳决策研究

基于区块链采用成本的考虑，构建电商平台主导、农企跟随的两阶段博弈模型，通过对比区块链技术应用前后批发价、零售价等决策变量以及农企和电商平台的利润变化，探究采纳区块链技术对批发价、零售价的影响，并找到在采用区块链技术情况下电商平台和农企均受益的路径。研究表明，电商平台采纳区块链技术会导致农企提升批发价，产品零售价也随之增加，同时产品需求量也增大；然而，采纳区块链技术的电商平台和农企却并不一定能实现双赢，只有满足农企学习效率为高水平或农企学习效率和电商平台的追溯效率均为低水平时，采纳区块链技术可使农企和电商平台共同受益；反之，采纳区块链技术只能使电商平台受益。因此，农企应根据自身学习效率的高低理智地作出相应决策。     

世界重要人才中心和创新高地评价指标体系构建

探索人才中心和创新高地评价方法，以促进我国世界重要人才中心和创新高地建设。梳理总结国内外经典的创新指数评价模型，包括国家创新指数和中国创新指数，以及全球创新指数、欧盟创新记分牌和硅谷指数，结果发现5种创新评价指数均以创新投入和创新产出为基本框架但评价指标侧重方向不同；结合各创新评价指标体系的优缺点，以创新投入和创新产出指标为基本框架，优化构建我国世界重要人才中心和创新高地评价指标体系，强调注重创新投入指标、创新产出指标、潜力指标、精神层面指标和创新效果指标，并构建世界重要人才中心和创新高地创新指数计算方法，提出对不适用于个别经济体指标进行替换、评价体系与激励体系相结合、指标体系必须进行更新的实施建议。