分层教学策略在高中数学教学中的应用探讨

由于高中学生在智力发展、学习能力等多个方面都存在不同程度的差异性,所以就会造成学习效果的差异性.随着新课程标准的实行与推广,在高中数学教学中要灵活运用分层教学策略,这样才能提升数学教学的质量与效率,促进学生的长远发展.本文主要阐述了分层教学的涵义,从高中数学教学的角度出发,结合实际提出有效的教学策略,促进高中数学教学的健康发展.     

三重螺旋模式下的中小企业国际创新支持体系研究——以兰卡斯特中国企业催化项目计划为例

应用三重螺旋理论对该项目进行研究,分析英国在项目中促进中小企业国际科技合作的运作机制,总结其成功经验,进而为我国促进中小企业参与国际创新合作提出建议,设立专门促进中小企业的合作研发项目,开展国际政产学研合作;以科研机构的智力资源支撑中小企业开展国际联合研发;组建专业的项目执行团队提供全方位的支持。     

纪录片《中国减贫密码》：主题—并置的空间叙事

主题—并置的空间叙事作为一种叙事形式,有着自己独特的叙事特点。本文以龙迪勇博士的空间叙事学为理论基础,结合纪录片《中国减贫密码》中的9个“子叙事”分析主题—并置叙事特征。该片总体呈现的特征是：主题是叙事的灵魂,“子叙事”的先后顺序可以互换,“子叙事”之间不存在因果关系,而独立的单个“子叙事”内部存在着因果逻辑。《中国减贫密码》通过主题—并置的空间叙事,展现了中国在教育、就业、医疗、易地搬迁的减贫领域取得的杰出成绩,同时也为其他纪录片的创作提供了新的叙事视角。