尊重——深度教学的起点

促进学生主动发展,要特别关注学生发展的内发性和能动性,这是深度教学的意义所在。这就要求我们在教学中不但要教给学生知识,还要教给学生获取知识的能力;不但要培养学生的学习能力,还要培养学生的质疑能力以及自觉性、主动性等品质。而要获得这些品质,"尊重"是教师必不可少的意识。让我们走进课堂现场,通过一些案例的分享来树立"尊重"的理念,从而保证在教学过程中实施富有深度的教学来促进学生的持续发展。     

新课程中化学实验报告的设计与书写

新课改重视知识与能力的协调发展,关注学生的全面发展。让学生亲历实验过程,体验科学探究的方法,不管实验成功与否,目的在于重视探究的过程,努力养成探究思维习惯。     

学生立场——有效教学的基点

某年省级评优课上出现这么一个环节：赛课老师请学生上去板演,过道里有一滩水,老师提醒该学生,注意脚下有水。评委以及很多听课的老师都觉得,这位老师很有素质,到底是什么素质呢？又好像说不清楚,后来有人就此问执教老师时,这位老师说：＂我在乎的是学生。