空竹携春舞龙城--山西文、山西省杂协兴办第二届“山西杂技金菊奖·空竹大赛”

空竹携春风,舞起动龙城。四月的太原青春滨秀园,煦风轻拂,新花醉人,由山西省文联、山西省杂技家协会主办的第二届“山西杂技金菊奖·空竹大赛”在鸟语花香中拉开帷幕。     

高原地区青少年骨龄特征及耐力性项目初级选材区间的研究

1）高原地区青少年骨骼发育晚熟比率大于早熟比率,正常比率为54.70%,晚熟比率为38.20%,早熟比例为7.10%。2）高原地区青少年发育不同指标的差异分析表明,在0.05差异显著性水平下,不同单位的龄差存在差异,是否独生子女的龄差存在差异,不同性别的龄差不存在差异,不同民族的龄差不存在差异。3）鉴于高原地区因遗传或特殊环境造成的青少年整体发育相对较为（晚）（龄差均值=-0.742）特殊性,就高原地区青少年耐力性运动员初级选材而言,其龄差标准应在参考国家标准（龄差绝对值≥2）的基础上,以新标准（龄差≤-2.5或龄差>1.0）为主。     

80岁的人生最精彩

80岁,磨难是种财富 我的母亲在13个兄弟姐妹中排行12;而我是她6个孩子中最小的一个,和母亲那边的众多表亲相比,我也是年龄最小的。无论在小学还小学还是中学,我在班级里都是名副其实的“小弟弟”。在我的印象里,自己始终是最年轻的一个,而今天,我却成了自己认识的人中,年龄最大的那个。     

复习导入也精彩

打造高效课堂,需要学生积极、主动地参与,学生在参与教学的过程中,或凝神思考,或同桌交流,或小组讨论,或积极演算,或正反方辩论。而引发这一系列高质量的课堂活动,需要教师在课伊始时就抓住孩子们的心,吸引孩子们的目光,激发孩子们的学习兴趣,此时有效的课堂导入就成了一节课的关键。     

新课程背景下古典诗歌的鉴赏教学

阅读和欣赏诗歌是衡量一个人,乃至一个民族审美能力的重要尺度.可以这么说,不会欣赏诗歌的人,就不会知道什么叫真正的美.新课程改革后的高中语文教材,对诗歌,尤其是对古典诗歌的阅读与欣赏,都赋予了很大的分量,提出了很高的能力要求. 正如很多人所倡导的,诗歌需要多吟诵,多背诵.但更重要的是需要理解.在古典诗歌的阅读教学中,作为教师,尤其是地处偏僻的农村学校的教师,还是应该多讲一点.一部作品,前人是怎样理解的,现在又应该有怎样的理解,教师的讲授要多一点,这对于学生是一种启发,一种引导.有了这种引导,这种启发,就可以让学生在较短的时间内达到这样几个目的:一是较为透彻地理解一些经典作品;二是较为明确地掌握鉴赏古典诗歌常用的一些角度和手法;三是结合教师的讲解,教学辅助材料的介绍以及力所能及地找到的其他相关材料,逐渐形成自己的理解.结合这些要素,我认为要学好古典诗歌,应该把握这么几个问题.     

积累生活素材激活初中生物课堂

很多教师埋怨现在学生没有学习主动性,不愿意思考,也不会思考.从众多的调查和访谈中发现这与教学方式有关.知识本源于生活,并服务于生活.建构主义教学原则明确指出:"复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣."20多年初中生物教学过程中笔者坚持积累生活素材,探索让师生的生活经验、情感体验进入教学过程,让生物教学真正与现实生活联系起来,学生学习效果明显提高.     

彩线与花朵——访杨沫

1 写下这个题目,我的脑子里就象过电影似地出现了杨沫那一句句闪光的语言: “美丽的丝线是绣出鲜艳花朵的原料,丰富的生活是文艺创作的源泉.如果没有丝线.怎能绣出花儿来呢?”“没有生活的创作,就好比没有生根的花草,它不会有生命,更不会繁茂。”“创作上的‘饥荒’,在某种程度上说,与作者的生活贫乏相联系。只有在生活的激流里,广开源头,兼收并蓄,你那口写作的‘泉眼’,才能畅流不息。”     

鼻烟壶——中西合璧的文化结晶

鼻烟壶作为一种舶来品,最早出现于西方,后来“客居”于中国。自传入中国后,中国的古老文化和中国人民的勤劳智慧使它得到了长足的发展,工艺更精湛绝伦,臻于完美,成为最精美的工艺品,为世人所称道,因此,可称其为中西合璧。 鼻烟壶最早出现于意大利。相传很久以前,有一位意大利烟草商,他囤积了大量的烟草。有一次他忽然发现囤积的烟草腐烂了,发出一股他爱闻的特殊气味。于是,他把烟草加工制成了烟膏,因不能口食只能用鼻子闻,因此称鼻烟也叫闻烟,很受人们欢迎。这位烟草商见有利可     

希望之星 林城论剑——2005年“小河杯”国家少年围棋队选拔赛侧记

如果把定段赛比作围棋“高考”的话,那么国少选拔赛无疑就是“考研”了。不少定段少年的家长在经历了孩子定段后短暂的喜悦后,随即又显得忧心忡忡:要是孩子不能入选国少队,今后该何去何从,是继续下棋,还是去读书?这个问题虽然难以回答,但是必须要面对。