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教育是最具有生命性的事业。个体生命是教育的出发点,也是教育的最终归宿,教育是"因生命而生"、"为生命而成"的活动。生命教育以生命为基准,使教育回归生命的原点,同时,它也使得教育的目标从生存转向生活,教育的立场从社会转向个体。生命化的教育不仅是教育的一种应然追求,而且,更是"以人为本"时代的必然选择。 相似文献
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肖川 《厦门广播电视大学学报》2008,11(2):21-25
随着中国大陆经济持续高速发展,职业教育越来越突显其“车之两轮,鸟之两翼”的重要作用,而高职教育如何为经济发展起到人才支撑的作用,这一点学界已讨论多年,但是情况依旧不尽人意。笔者认为:只有进行体制改革,形成相对独立、科学和完善的职业教育体系,才能治本。本文研究在对福建地区经济和高职教育发展状况进行深入分析的基础上,提出在福建地区设立高等职业教育特区,进行各层次、各方面,特别是体制方面改革的构想及试点。而该职业教育特区完全可以将海峡两岸高职院校的合作办学作为主要特色和途径。 相似文献