从现在开始，做一个幸福的教师

<正>01关于什么是“幸福”,许多哲人都做出了回答。如哲学家伊壁鸠鲁所说：“幸福就是身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。”“积极心理学之父”马丁·塞利格曼将“幸福”定义为“生命的丰盈和蓬勃”,这包含了五个元素：积极情绪、投入、意义、人际关系和成就。在汉语中,“幸福”是一个合成词：“幸”是指意外地得到好的机会或避免灾祸,故有“幸会”“有幸”“侥幸生还”等;“福”是指拥有美好的事物,     

给教师的建议

许多知名不知名的教育家,都给过教师许多建议,都曾经以“给教师的建议”为题贡献过宝贵的教育思想。这些建议,对于教师的成长,对于更好地胜任工作,都是有意义的。作为生活者和教育者,我们都需要被提醒。由于每一个人所站的立场和切入的角度的不同,由于人们眼界不同,志趣不同,对教育理解的层次不同,建议的价值取向、精神内涵就会不同。但不管怎样,作为教师,听一听别人的建议,总会有益处。既然是建议,我们就可以姑妄听之。不过,作为一个心灵开放的人,一定会用积极的态度对待别人的建议。这除了要有一颗开放的心灵,还需要有善于思考的头脑。教…     

论素质教育的教学目标

论素质教育的教学目标肖川素质教育是一场深刻的教育革新。教学，作为学校实施素质教育的主要途径和形式，无疑应该有自己的目标。教学目标不能简单地等同于教育目标，尽管二者有着极其密切的联系。而这个目标应该是自始至终引导着教学的进行和对教学的效果进行评价的依据...     

让自己成为知识分子

在我有限的个人经验中,一个没有经过良好的学术训练的人,往往难以摆脱狭隘和肤浅。今天在座的诸位同学,你们通过公平竞争获得了在学问上继续深造的机会,从而有可能加入到一个新的群体之中,赋予你一种新的角色意识,那就是知识分子。     

中小学教学可从大学教学中吸取什么

过去，我们更多地注意到中小学教学与 大学教学之间的差异，而对他们之间的联系、共同点缺乏应有的认识。对于中小学教学，我们一般强调它的系统性、科学性、规范性、基础性，这固然有它的合理性，但强调它的开放性、探索性、个体性、前沿性，也是十分必要的。如果只强调前者，     

教育需要"无为而治"

教育是关涉干家万户,关涉民族昌盛、国家富强的大业.社会各界给予教育真诚的关注是一件值得庆幸的事情,因为社会对于教育的合理期待,也是教育的重要资源.但眼下人们赋予教育过于沉重的职责,甚至是过于苛严的要求,就有些过犹不及.它使得广大的校长和教师心理压力太大.使得老师们整天疲于奔命,也使得中小学生没有喘息的机会,没有自主发展的空间,这也是诸多有识之士共同忧虑的事情.……     

教育随笔的写作要求

教育随笔的写作,在教师队伍中渐成气候,这是一种可喜的现象。写真情实感的文字,能培养起一种率真的性格;写细腻的文字,则有助于培养一种注重细节的品质。     

用心亲近一个人的成长史——读刘良华的《教育自传》

面对纷繁复杂,变化多端的世界,永不满足的好奇心驱使着我们不断探询和思索,力图用夸父追日、西绪弗斯推石般的勇气与决心,爬出湮没真理的洞穴,揭开隐着本质的面纱,好让智慧之光涤荡万灵.     

学校,你拿什么来吸引学生

随着社会文明的进步,人人享有受教育的权利已不再是难以企及的梦想。究竟什么是优质教育,也许人们一时还难以提出完备的评判标准,但在优质教育一定是学校对学生来说具有吸引力这点上人们完全可以达成共识。基于我对学校生活的体验,我敢肯定如下因素都会或     

好教育与好人生

什么是好教育，什么是好人生，尽管人们会有不同的观点，但我相信，在受到过现代文明洗礼的、有着健全智识的人们之间是不难达成共识的。