国外公共数字文化资源整合模式及其借鉴

文章对国外公共数字文化资源整合模式进行了归纳分析,将其分为以教育学习为主要目的的专题资源整合模式、以遗产保存为主要目的的有限资源整合模式、以检索利用为主要目的的馆藏资源整合模式和以共享交流为主要目的的大型综合的整合项目模式。通过对这四种模式的典型案例进行分析,总结了这些模式的特点,探讨了这些整合模式对我国的借鉴作用。     

金陵大学图书馆学教育本土化探索及其启示

采用文献研究法和历史研究法,对金陵大学图书馆学教育相关史料,特别是历史档案等原始资料进行深入挖掘,回顾和梳理金陵大学图书馆学教育历程以及金陵大学图书馆学人在教育模式、课程设置、教学内容与方法、教材建设等方面进行的本土化探索与创新,分析其意义及对当今图书馆学教育的启示.     

略论我国文献资源共享系统的保障机制

文章对我国文献资源共享系统的组织保障机制、政策保障机制、技术保障机制和人才保障机制进行了探讨。     

职业需求的变化与图书馆学教育的变革

论文分析了图书馆职业需求变化所导致的对人才需求的变化,对近年来图书馆学教育应对图书馆职业人才需求变化的改革举措的成效与不足进行了探讨,提出了图书馆学教育变革的方向。     

我国LIS教育机构师资队伍建设的调查分析

通过网络调查了我国37所具有"图书馆、情报与档案管理"一级学科硕士学位授权点的教育机构,并对其中28所发放问卷补充相关资料,从教师的学科背景、研究方向、国际化水平3个方面开展比较详细的现状调查。在调研基础上,总结我国LIS教育机构师资队伍建设的现状与特点,同时与国外iSchools进行对比,有针对性地提出加强我国LIS教育师资队伍建设的建议。     

新中国17年图书馆学成人教育的历史回顾与思考

新中国成立后的17年(1949—1966年)间图书馆学成人教育是新中国图书馆学教育的重要构成部分。文章将这一时期图书馆学成人教育划分为三个阶段,采用历史研究法对各个阶段图书馆学成人教育的相关政策、课程设置、师资队伍、教育管理、教学方法及成就等进行回顾和评论。认为新中国17年图书馆学成人教育发展为新中国培养一大批专业人才,新时期图书馆学成人教育要向继续教育和高层次教育转变。     

文献资源共享与知识产权制度

文章分析了知识产权制度对文献资源共享的积极促进作用和约束、规范作用，探讨了在遵守知识产权制度的前提下，开展文献资源共享活动的若干问题。     

关于公共图书馆的职能与藏书建设的思考

文章认为，社会教育职能仍然是公共图书馆的主要职能，公共图书馆应该成为社会教育的重要中心，在提高全社会的科学文化水平方面发挥自身的优势。要围绕这一职能重，点收藏适合大多数读者需要和水平的书刊，不要片面追求门类齐全，而要坚持实用性原则，突出重点与特色。公共图书馆的藏书，主要是保存本地区的图书、杂志、报纸等具有地方特色的文献资料。文化娱乐职能是公共图书馆的又一重要的社会职能，它对促进社会主义物质文明和精神文明具有重要作用，这就要求我们在藏书建设中要根据读者的需求特点和规律，注意入藏文化娱乐型书刊，要把文学艺术书刊入藏摆在重要位置。     

基于不同模型的信息资源共享系统绩效管理策略

结合实例,在构建信息资源共享系统绩效管理一般模型的基础上,提出成立专门的绩效管理小组、加强绩效管理制度建设、建立科学完善的绩效评估指标体系及建立多元化和长效持久运行的评估机制等管理策略。在构建平衡计分卡绩效管理模型的基础上,指出绩效管理应以系统的战略和使命为核心,重视系统的动态性特征,对成员馆的成长给予高度关注,并精简评价指标体系等。图2。参考文献18。     

信息资源共享系统绩效评估实施研究

在调查国内外信息资源共享系统绩效评估的实施现状的基础上,论述信息资源共享系统绩效评估实施应遵循的科学性、客观性和可操作性原则,分析实施绩效评估的各项要素,从政策、技术、组织、人员等方面探讨信息资源共享系统绩效评估实施的条件。参考文献15。