带干扰的变破产下限单险种风险模型

对于受布朗运动干扰的变破产下限单险种风险模型,用鞅方法得到了估计其破产概率上界的不等式,并给出了在特殊情况下转化为带干扰的复合Poisson风险模型最终破产概率的具体表达式和Lundberg不等式.     

制备Fe（OH）2中出现的绿色物质是什么

Fe（OH）2是白色胶状沉淀,这是毋庸置疑的事实,但在制备Fe（OH）2过程中出现的浅绿色或灰绿色或墨绿色物质究竟是什么,似乎历来都存在着不同的看法：查《中学教师化学手册》等资料可知“Fe（OH）2为苍绿色六方晶体或白色无定型”;《普通无机化学》等不少资料认为该绿色物质是组成为Fe（OH）2·2Fe（OH）,或Fe（OH）3,或FeO·Fe2O3·4H2O的混合型氢氧化物或混合型氧化物;     

试论师德养成的三重维度

师德集中体现了教师的精神品格与行为范式。在师德教育和建设总体状况良好的背景下,也存在着部分教师育人意识不强、进取精神缺乏及师德教育情境氛围建构不足等问题,这在一定程度上导致了师德养成建设的低效甚至无效。要增强师德养成建设实效性,应积极践行社会主义核心价值观以夯实师德养成基础,汲取优秀传统文化以加强师德自我修养,自觉坚守师德规范以恪守道德修养底线。习近平总书记在新时期提出的"好老师的四条标准",涵盖了师德养成的基本遵循和价值内核,指明了师德养成的现实进路,具有很强的思想性与指导性。     

SO2与化学实验的创造性

化学实验是人们认识和研究物质的一种科学方法,是人们根据研究的对象和研究的目的,创造性地运用科学知识和实验手段,有计划地实施探究性实践活动的过程。因此,化学实验过程本身就是一个创造性的探究的过程。化学发展的历史也充分证明:化学科学的任何一项重大的突破,无一例外地是经过化学实验而取得的。正如波义耳所说,没有实验,任何新的东西都不能深知。下列有关 SO_2的化学实验例析     

幼儿教育中融于游戏精神的研究

幼儿快乐的源泉来自游戏精神。然而正是因为游戏早就被公认为是很好的教学手段,其运用太常见、太普遍,反而导致对它的更深入、更具体的理论研究被忽略。一方面,许多教师认为游戏对教学有很大帮助,我们都在用,没什么新鲜的,另一方面,他们总是觉得游戏不够用,有些用起来效果也不理想。     

基于蓝墨云班课的高校思想政治理论课教学实效性研究

在大数据时代,充分挖掘和运用移动信息化技术的资源优势、平台优势去服务高校课程教学是大势所趋。蓝墨云班课作为移动信息化教学平台的典型代表,以丰富的教学资源、便捷的使用方式、强大的辅助功能为高校思政课教学提供了诸多优势。以思想道德修养与法律基础课为例,尝试将蓝墨云班课与高校思想政治理论课教学深度融合,探索顺应信息化时代背景的教学范式,激发学生学习积极性和主动性,增强思想政治理论课教学亲和力和感染力,对于推动高校思想政治理论课教学理论与实践创新具有重要现实意义。     

A dynamic knowledge base based search engine

Search engines have greatly helped us to find the desired information from the Internet. Most search engines use keywords matching technique. This paper discusses a Dynamic Knowledge Base based Search Engine (DKBSE), which can expand the user's query using the keywords' concept or meaning. To do this, the DKBSE needs to construct and maintain the knowledge base dynamically via the system's searching results and the user's feedback information. The DKBSE expands the user's initial query using the knowledge base, and returns the searched information after the expanded query.     

化学式计算中的怪招

当你看以下题目时，请准备好纸和笔，不要急于看解析，应当自己动手做一做，检验一下自己的解题能力．如果做不出再看解析，这样可以找出思维的缺陷，开拓你的思路；如果解出来了，同样可看一看解析，对照一下解析的异同，这样可进一步提高你的解题能力．     

化学解题中思维转化的策略

完成化学解题的过程就是围绕解题信息,结合已有知识开展思维活动的过程.解题受阻或出现错解、漏解等,实质是思维出现障碍.因此探讨解题过程中的思维活动很有必要,特别是当某种思维方法不能完成解题时,我们应及时有效地审视思维过程,寻找新的思维策略.不妨以下面例题说明思维转化的策略. 1.复杂向简单转化的策略     

几类变系数二阶线性微分方程的解法

给出了二阶线性微分方程求通解的一般公式，并对几类变系数的二阶线性齐次微分方程化为常系数的微分方程作了详细的讨论。