元素周期表的预测与分析

人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)第一册第111页,问答题中的第4题:截止到1999年,人们已经知道了113种元素,能不能说人们已经知道了113种原子?为什么?根据元素的概念:具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子叫做元素,我们知道元素的概念是包含原子的概念的.又根据同位素的概念:原子里具有相同质子数和不同中子数的原子互称为同位素,可知一种元素可能有多种同位素原子组成.所以人们已经知道了113种元素不能说人们已经知道了113种原子.而我们在元素周期表中看到的只有112种元素,那么我们能否根据自己所学的知识预测出元素…     

几例具有代表性的选择题解析

选择题常以其灵活多变的形式、星罗棋布的陷阱、声东击西的命题策略用来考查考生化学基本理论的掌握程度，具有很强的区分度，化学三大理论知识的考查多以选择题形式出现。     

利？用特征根，求数列an＋1=c·an＋b/a·an＋b的通项公式

数列an＋1=c·an＋b/a·an＋b的特征方程是x=c·x＋d/a·x＋b（把递推关系中的an和an＋1换成x）．利用特征方程的根，可以求数列an＋1=c·an＋b/a·an＋b的通项公式．     

“such”的形容词词类范畴属性

"such"在英语中的词类范畴属性问题给语法分析提出了挑战。本文根据ICE-GB真实语料库的相关观点,认为传统语法将其两分为限定词和代词的做法有失公允。基于词类的分布特点来看,"such"应该划为形容词,属于一种边缘形容词成员。     

军队信息化文化创新简论

军队信息文化引领着军事信息理论的创新的内生动力,它既是军事信息技术变革的结果同时又是推动军队信息技术变革的制度保障。军事信息文化创新内容为信息化军事思想文化、信息化军事物质文化和信息化军事行为文化创新,路径是以主题主线为根本要求,贯穿创新发展军队信息化文化的各个方面和全过程、加强和改进对创新发展军队信息化文化的组织领导和充分发挥官兵主体作用。     

如何提高低年级英语教学的有效性

一、采用有效的教学方法,激发学习英语的兴趣我在英语教学过程中,注意抓住学生心理上的特点,采用"画、唱、演"等多种教学手段,灵活使用教材,努力营造一种宽松的学习氛围,使学生在不知不觉中自主地学,快乐地学。一年级的孩子刚刚接触英语,课堂上可以利用图片,简笔画及实物等直观的教具吸引孩子的注意力,通过丰富多彩的游戏操练单词、句型。如,我说你指、我指你说、我做你说等游戏,对于激发孩子的参与热情能起到良好的作用。当孩子们基本会说对话内容后,要给     

从词位到词位变体过程中的制约因素

从语言系统到话语篇章,词语要经历从词位到词位变体这一过程,其间有来自不同方面和不同层面的制约因素.对这种因素的了解与掌握,是自由合理地运用词语的基本条件,有利于词语的选炼与解读.从词位与词位变体关系角度,可以较好地解释词语规范的合适程度.     

化学计算经典题析

胡华浙江高级教师经典题时刻闪烁着智慧的光芒,跳动着高考的脉搏,值得品味;通过经典题的分析不仅可以强化我们的知识体系,更重要的是能从中学到解题的思想方法。经典题1已知常温时,反应2Fe3 Cu2Fe2 Cu2 在水溶液中能发生。将22.4g铜粉与三氧化二铁混合粉末加入到1mol.L-1的硫     

反思错因 活化思维

有些同学虽然做了大量的习题，但解题的能力并没有显著的提高，甚至重复以前的错误，究其原因是没有及时有效地进行错因的反思，缺乏对知识的内在联系的研究和对知识深层次的理解，倘若解完一道化学习题后能反思一下解题过程，总结一下思维方法和技巧，对深化知识的理解和应用，提高解题能力是很有效果的．     

微观与晶体结构试题的解题思想

微观和晶体结构知识在中学化学中的比重虽不很大,但其突出特点是相关问题较为复杂,且蕴含着较为丰富的解题思想,因而高考试题中常常出现.高考<考试说明>中对此提出了明确的要求:"对原子、分子、化学键、晶体等微观结构有一定的三维想象能力"."能够通过对模型、图象等的观察,获取有关的感性认识和印象,并对这些感性知识进行初步加工和记忆."