师范专业高等数学课程内容的选择原则

本文从实施素质教育的角度 ,论述了理科师范专业高等数学课程内容的选择原则     

高师院校文科学生创新能力的评价模型

文中讨论了高师院校文科学生创新能力的评价问题,根据学生创新能力的影响因素,对学生创新能力进行客观的、定量的评价分析,建立了评价模型.为培养学生的创新能力提供科学依据.     

有机合成题的解题方法

有机合成的实质是通过已学过的有机化学反应或题目提供信息,使有机物增长或缩短碳链,或碳链和碳环之间相互转变,或在碳链和碳环上引入、转换各种官能团,以制备不同有机物.要学会设计有机合成题的正确路线和简捷的途径.首先分析要合成的有机物属于何种类型,带有什么官能团,与哪些信息有关;其次是根据现有原料、信息和有关反应规律,尽可能合理地把目标有机物解剖成若干片断,或寻找官能团的引入、转换方法,或设法将各小分子拼接衍变,尽快找出合成目标有机物的关键和突破点.     

智能思政:思想政治教育与人工智能的时代融合

智能思政是思想政治教育创新发展的新形态.人工智能为思想政治教育带来事物、生态和思维的变革,但也存在"效用"与思想政治教育整体性、"规则"与思想政治教育人文性、"明道"与思想政治教育生命性之间的矛盾.为推进变革和纾解矛盾,智能思政应从彰显育人价值、浸润育人情境、增强育人效果三个维度明确"可用之器"与"向善之道"的发展定位...     

快乐是什么

快乐是什么?小草说:快乐就是尽我的力量去给大地妈妈换上绿装。花儿说:快乐就是为人们张开灿烂的笑脸,释放宜人的清香。大树说:快乐就是为人们遮阳挡雨。太阳公公听了,笑呵呵地说:快乐就是让我看见你们能茁壮成长!我明白了,快乐就是奉献呀!鱼儿说:快乐就是不碰鱼钩,能在水里自由自在地游。鸟儿说:快乐就是没有乌云,能在丛林中尽情歌唱。兔儿说:快乐就是不被猎人发现,能在草地上快活地奔跑。我明白了,快乐就是享受生命呀!学生说:快乐就是经过自己的思考,解答出难题。农民说:快乐就是经过自己的精心栽培,育得桃李满园。我明白了,快乐就是付出…     

加强中小学生手机管理须多方发力

随着智能手机的逐步普及,手机确实给学生带来许多方便,比如可以随时与家长联系,可以借助手机学习有关知识,但因为中小学生自控能力差,不少学生痴迷于用手机打游戏、浏览不健康网页等,既伤害了视力,又影响了学习。手机给学生带来的害处越来越多,可以说,到了非管不可的地步了。     

中和滴定的新拓展

[例1]土壤中有机物质含量的高低是判断土壤肥力的重要指标,通常通过测定土壤中碳的含量来换算.方法如下:准确称取一定量的风干土样2g,加入10ml某浓度的K2Cr2O7,使土壤中的碳氧化,反应的化学方程式为:……     

标的股票服从分数几何Liu过程的双向期权定价模型

期权定价一直是现代金融领域研究的核心.考虑到现实金融环境中存在着大量的模糊性,在标的股票遵循分数几何Liu过程的假设下,研究双向欧式期权的定价问题.给出了双向欧式期权在模糊金融市场条件下的定价模型,并在不同参数值的情况下给出数值算例.     

高师院校特殊群体大学生心理健康状况比较分析

特殊群体大学生是高校出现心理健康问题的高发人群,是从事思想教育管理工作者密切关注的群体之一．本文采用问卷调查、数理统计研究方法,对鞍山师范学院典型的经济困难学生、单亲／孤儿学生、学业困难学生的心理健康状况进行调查．比较分析表明：高师院校特殊群体大学生在躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、精神病性5个因子方面明显高于全国常青模均分,男大学生心理健康状况好于女大学生．并提出了针对性的建议．