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91.
主要运用文献研究、逻辑分析、比较研究等方法,对美国、英国、加拿大、澳大利亚和日本等5个发达国家青少年体质健康促进政策的概况及共性经验进行分析与归纳,研究认为,注重学校、家庭、社区的协调发展,发挥青少年体育组织的积极作用,推动青少年行动计划的实践实施,建立激励政策引导青少年体育锻炼是国外青少年体质健康促进政策的主要经验。据此提出对我国青少年体质健康促进政策发展的主要启示:政府在青少年体质健康促进中的准确定位、发挥社会组织在政策运行中的基础性作用、出台促进青少年体质健康发展的法律法规、建立青少年体质健康多维联动的发展机制。 相似文献
92.
根据协同理论和机制设计理论,遵循动态性、务本性和创新性等原则,设计京津冀体育传统项目学校协同发展联动机制,据此进行案例设计与分析,旨在促进京津冀体育传统项目学校的协同、可持续发展。研究表明:①京津冀体育传统项目学校协同发展联动机制行为人包括京津冀体育传统项目学校协同发展委员会、京津冀体育传统项目学校协同发展小组和京津冀区域各体育传统项目学校,各司其职,履行各自的权利与义务;②其功能包括激励、制约和保障功能,三者相互作用、相互制约;③其形式与载体包括涉及激励标准和经费奖励的激励政策措施,涉及制度、程序和权利等的制约政策措施,涉及经费、师资和场馆的保障政策措施;④依据联动机制设计京津冀体育传统项目学校系列赛事和夏令营活动是促进协同发展的有效手段和途径。 相似文献
93.
国际马拉松赛事的市场培育、开发与发展目前已达到一个很高的水平,不仅取得巨大的赛事成果,也取得了广泛的政治、经济、文化效应。我国在马拉松赛事的商业运作方面水平较低,因此,本文结合当前体育赛事的发展趋势和方向,借鉴国内外大型体育赛事的经验和教训,并通过对我国田径赛事大市场进行分析,结合我国特定的体育赛事市场环境,从赛事运作本身和市场开发程度对我国马拉松赛事进行系统分析,为我国马拉松赛事的发展提出可行性建议。 相似文献
94.
<正>历史学科知识具有极强的理论性,借助信息技术来建构历史教学模式,能让历史教学变得生动,知识也更易被学生接受,不再受限于传统的死记硬背学习方式,渐渐地学生也能树立起对历史知识的积极学习态度。而且信息化教育时代的到来,注定不会让历史教学落后于其他学科的课堂教学,教师必然会建构起信息化的高效历史课堂。因此,历史教师应尽可能地踏上信息化教学道路,对信息技术与历史教学进行科学的整合。 相似文献
95.
核心能力理论缺乏实证基础一直是造成其没有得到应用的主要原因。我国学者虽有少量的实证研究,但对企业核心能力的构建过程缺乏研究。本文在调查的基础上,主要研究浙江省医药企业在构建核心能力的过程中采用的方法,总结成功的模式,具有一定的借鉴意义。 相似文献
96.
核心能力理论缺乏实证基础一直是造成其没有得到应用的主要原因。我国学者虽有少量的实证研究,但对企业核心能力的构建过程缺乏研究。虽有康荣平、魏江提出了构建核心能力的模型,但笔者认为这两种模型都有些欠缺和不足。本文在分析这两种模型的基础上,提出了新的构建模型,并以浙江省某制药企业为例,分析其构建核心能力的过程。 相似文献
97.
论高职院校核心能力的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
本文探讨的是,面对未来的竞争,高职院校必须构建核心能力以及如何构建核心能力的问题。首先分析了目前高职院校的发展中存在的问题,指出培养核心能力才是唯一的选择。在分析了适用于学校的核心能力概念和培养核心能力的条件后,着重分析了高职院校如何构建核心能力。 相似文献
98.
身体作为历史、社会、文化及教育的载体,始终处于生成之中。在中国近代这个特定的历史时期,体育教育场域中的女子身体呈现出多种生成形态:健体强国取向的从属身体、国民身份与男女平等取向的觉醒身体、健康健美取向的塑造身体、师资培养与运动竞赛取向的专业身体。女子身体的生成是在多种因素影响下实现的,取得民族独立、推进中国近代化的民族国家话语并不是唯一动力因素,女权运动及教育近代化发展等因素也是不可忽视的推动力量。其间,束缚与解放、被动与主动共同存在,表现出女子身体生成的复杂性与多样性,也使我们从另一种视角认识了中国近代女子体育教育,展现了其立体、丰富的内涵。 相似文献
99.
构建社会主义和谐社会,这项党中央提出的意义重大的战略举措为当今的教育界及每一个教育工作者注入了新的发展机遇,也提出了更高的要求. 相似文献
100.