一种超低功耗单片机MSP430F6736实验装置研制

研制了基于MSP430F63736的实验装置,主要包括MSP430单片机最小系统、电源变换部分、模拟输入输出模块、数字输入输出模块。其中对传统单片机实验装置的电源部分进行改进,3种供电电源(电源适配器、USB和锂电池)之间能够自动切换。可进行I/O实验、定时器实验、存储实验、输入和显示实验、串行通信与无线通信实验以及仪器仪表类实验,适合自动化和电气信息类大学生学习使用。     

走向工业文明——“影响世界的工业革命”教学设计

<正>一、整体构思两次工业革命的内容,在初中教科书中有较多的介绍。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》把这一部分内容表述为“改变世界面貌的工业革命”,要求“了解”工业革命带来的变化,“理解”工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响,体现了对学生初中所学知识的提升与深化。笔者以“走向工业文明”作为本课的教学中心,紧扣课题“影响世界的工业革命”,结合知识逻辑整理出本课的教学线索:工业革命经历了长时期的积累,在政治、经济、文化、科学等多种因素的合力推动下首先在英国发生,之后辐射到欧美主要资本主义国家,     

“双高计划”支持下高职院校“双师型”教师教学创新团队建设研究——以广西电力职业技术学院建筑电气专业群教师教学创新团队建设为例

本文针对当前“双师型”教师创新教学团队建设中存在的顶层设计不完善、师资团队结构不合理、校企合作深度不够等问题,以广西电力职业技术学院建筑电气专业群教师教学创新团队建设为例,探讨“双高计划”支持下高职院校“双师型”教师教学创新团队建设的路径,提出高职院校应通过完善管理制度、分层次培育教师、构建校企合作基地等举措提升教师能力,为高职院校建设“双师型”教师教学创新团队提供借鉴。     

对高中历史新课程教学目标的三点认识

一、学生观--学生是教学目标中的行为主体 教学目标是课堂上通过师生的共同活动,多角度、多途径感知、探索、思考历史,从而让学生认识历史,在知识的认知、能力的提升、学史方法的改进、情感态度价值观的感悟等方面达到的目标.因此,制定教学目标时应该把学生设为教学目标的行为主体,教师关注的重点不在怎样教,而在怎样指导、组织学生进行各种活动,如何促进学生有效学习和全面发展.     

实事求是与中国特色社会主义

纵观中国特色社会主义的探索、形成和发展的全过程,马克思主义的精髓———实事求是是贯穿于始终的一条主线。离开马克思主义这一精髓,就没有中国特色社会主义。实事求是是中国特色社会主义形成的理论和方法论基础,而社会主义的实践不断丰富实事求是的内容。     

成就报道要:寻找贴近 形成对比

寻找贴近的东西成就报道中报道所取得的成就,要老百姓看得见,摸得着,体会得到,否则,人家不相信,结果会适得其反。我们认为采写成就报道起码要做到三个贴近：一是事例贴近。成就报道选择事例非常重要;怎样寻找切入点,怎么把主题融化在事例之中,体现在老百姓周围是关键。报道的事例要选择发生在老百姓身边带有普遍性而又容易被忽视的,这样才容易被受众所接受,达到好的宣传效果。二是采访对象贴近。报道同一成就,选择不同的采访对象,宣传效果也会不同。如,报道城市面貌的变化,选择市长讲城市面积扩大了多少,街道面积增加了多少…     

构筑温馨的德育世界

德育应该是通向心灵,面向社会,指向未来的。它包含着对人性的解读,对生命的珍爱。高中时期是青少年从生理成熟向心理成熟的过渡期,是认知、情感、意志、性格和人生理想、信念确立和整合的阶段。但由于高中生的生理与心理、心理与社会关系发展的异时性和不平衡性,使得他们的心理