引疑七法

目前有些教师放手让学生发问、学生答问,看起来“问题”满天飞,热热闹闹,实际上流于形式。不是“问题”肤浅没有质量,就是该发问的地方不发问,不该问的地方纠缠不放。造成这一现象的原因主要是忽视了教师的主导作用。如果将发问答问的过程分解成引疑(引导学生质疑,即“发现问题”)——述疑(引导学生描述问题,即“提出问题”)——答疑(引导学生回答问题,即“解决问题”)的过程,就能做到“收”“放”自如。在这个过程中“引疑”是关键,笔者总结了七种引疑方法.简述如下:     

斐波那契数的一个性质

本文给出了斐波那契数表为两个整数平方差或平方和、三个整数平方和的性质定理,定理给出了斐波那契数表为整数平方差或平方和的具体表达式。     

试论城市党报的创新

城市党报的创新是一项持续不断的艰难工作，必须建立在报社实际工作的基础上，并随着时间的推移、情况的变化而不断完善。只有这样，城市党报的创新才能体现“与时俱进”。城市党报的创新，必须让报人参与到创新的工作中来，使创新更加民主化、科学化，并使创新体现集体的智慧，成为全体报人的意志。     

空气中氧气含量测量的实验改进

对空气中O2含量的测定．《化学》（全一册，人教版）在实验的设计中用了水槽、玻璃钟罩等仪器．在一般的中学，像钟罩一类的仪器比较少，加上该测定装置往往因钟罩内水面以上的空间因储存的空气较多而消耗的红磷也会较多，这无疑是对实验资源的一种浪费．笔者在教学过程中，改用下列装置，既简便易行，实验效果又不错．     

教育资源库的设计

本文从资源库建设的观念入手，以总体设计方案为主线，探讨了教育资源库系统设计思想、功能性要求、资源库系统结构设计、后台数据库以及主要技术细节。     

影响课程实施的归因分析

一、课程实施的背景 1．所有人的态度（师、生、家长、专家学者、与教育相关的所有人员） 价值取向制约着人的行为，我们一般都认同三种课程实施取向，那就是：忠实、相互调适和缔造取向。当新课程的教育理念与传统的理念差别越大时，课程改革的难度就越大。据学者研究指出，面对这种情况，支持者占25％，推延者占25％，沉默者占40％，反对者和热诚者各占5％。     

谈字母词的分类与语用内涵

现代汉语中的字母词越来越多，有必要对其进行分类来进一步研究它的语义和语用内涵，以使现代汉语在向多样性发展的同时，能够更健康的发展，使现代汉语能够更好的为语言学习者服务。     

从《离子反应 离子方程式》的教学谈初高中化学教学的衔接

从《离子反应离子方程式》的教学谈初高中化学教学的衔接兰州一中会月明“离子反应”是贯穿于高中化学的重要教学内容。高中《化学》课本（必修）第一册中的《离子反应离子方程式》一节是本册教学内容的重点和难点。高一学生学习这一内容时，常常是一听就懂，一看就会，一...     

期待:学生成功的基石

一个人无论做什么事情,有希望才会有动力。对于学生来讲,道理是一样的。如果学生总是看不到未来的希望所在,就不会产生学习的动力。在对学生进行教育的过程中,教育工作者要对学生充满热情地期待,只有这样,学生才会对学习充满信心,才会产生进步的动力。说到期待,我们就不能不提到美国当代心理学家罗森塔尔著名的"皮格马利翁效应"。皮格马利翁是希腊神话中的塞蒲路斯国王,他酷爱亲手雕刻的一座少女雕像,并希望她能获得生命,与之长相厮守,后来终于如愿以偿。罗森塔尔曾对一所小学1-6年级的部分学生进行过智力测验,并随机抽出一部分学生的名单交…     

当孩子拿家里的钱时……

前几日,笔者一个当班主任的朋友在他的班上进行了一次调查,承认曾经偷拿过家里的钱的孩子占四成,经常偷拿的孩子竟占三成,而且绝大部分家长都不知情。这个调查结果应该说是令人触目惊心。笔者需要提醒家长的是,现在的孩子对钱是比较敏感的,他们的心理发育尚未成熟,很难抵御钱对